методическая статья Петуховой Е.Н. "Технология полного усвоения знаний"

В современной системе образования становится насущной необходимость использования педагогом личностно-ориентированных технологий обучения, в центре которых всегда находится творческий процесс, направленный на всестороннее развитие личности, состоящий в анализе целей, возможностей и выборе форм, методов и средств обучения, обеспечивающих реализацию целей и возможностей. К данному виду технологий относится и Технология полного усвоения знаний. Что привлекает меня как педагога в данной технологии обучения? Она создает возможность для усвоения учебного материала всеми детьми независимо от способностей, если подобрать оптимальные условия обучения : темп, методы, дифференциацию содержания учебного материала. В этом случае учителю предстоит определить, в чем состоит полное усвоение и какие результаты должны быть достигнуты всеми. Следует отметить, что точное определение критерия полного усвоения для всего курса является важнейшим моментом в работе по данной системе. При использовании Технологии полного усвоения знаний необходимо помнить, что действие, формируемое у обучаемого, осваиваемое им, приобретает умственную форму не сразу, а постепенно, проходя некоторые стадии, или этапы, каждый из которых качественно отличается от предыдущих. Освоение деятельности и, следовательно, усвоение обеспечивающих ее знаний может быть успешным только при условии, что обучаемый последовательно пройдет все этапы. Хочу напомнить , что впервые это было обнаружено П. Я. Гальпериным и нашло отражение в созданной им теории поэтапного формирования умственных действий. Эта теория способствуют полноценной реализации Технологии полного усвоения знаний на практике.