Конспект и раздаточный материал к уроку русского языка в 8 классе на тему "Ораторская речь"

Урок русского языка. Тема: «Ораторская речь»

Цель: сформировать умение выделять признаки хорошей ораторской (публичной) речи.

Задачи:

1. Развивать навыки работы с текстом в технологии РКМЧП.

2. Познакомить с основными признаками ораторской речи.

3. Вырабатывать коммуникативные качества учащихся.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оргмомент

Учитель приветствует класс, просит ребят вместе с ним выполнить дыхательное упражнение «Вежливый поклон».

Учащиеся выполняют упражнение, проверяют готовность своих рабочих мест.

Актуализация знаний, целеполагание (стадия вызова)

Предлагает учащимся поиграть в игру «Верите ли вы?». Читает отрывок из статьи Вадима Чиркова «Соперник Марка Твена». Просит сказать, какие из предположений подтвердились, а какие нет, подводя к формулировке темы и цели.

Учащиеся отвечают на вопросы игры, слушают текст. Формулируют тему и цель урока.

Наблюдение над языковым материалом (стадия осмысления)

Предлагает учащимся прочитать текст Д.С. Лихачева (упр. 200, стр. 92). Напоминает о последовательности работы (в технологии РКМЧП). Следит за временем. При необходимости консультирует учащихся. Проводит речевую разминку.

Учащиеся читают текст, делая необходимые пометки. После чтения текста заполняют таблицу INSERT. Используя сведения данной таблицы, составляют памятку «Советы юному оратору». Участвуют в разминке.

Подведение итога (стадия рефлексии)

Предлагает учащимся соотнести полученную информацию, с той, которая была известна до урока, составить синквейн ОРАТОРСКАЯ РЕЧЬ. Оценивает деятельность учащихся.

Учащиеся отвечают при помощи составленной ими таблицы на вопросы учителя и составляют синквейны. Задают вопросы учителю. Оценивают свою деятельность и деятельность одноклассников.

Задание на дом

Задает задание (упр 201 - перспективное, упр . 202 – на следующий урок)

Записывают задание, задают вопросы учителю.