1 Рабочая программа по русскому языку 5 - 9 классы (система РО, УМК В.В. Репкина, Е.В. Восторговой, И.Г. Маркидоновой, Т.В. Некрасовой)

Программа разработана на основе примерной программы: Русский язык. Авторы: Репкин В.В., Восторгова Е.В., Маркидонова И.Г., Некрасова Т.В. Концепция развивающего обучения в основной школе. Учебные программы (Система Д.Б.Эльконина – В.В. Давыдова) / А.Б. Воронцов (автор-составитель), Е.В. Высоцкая, Е.В. Восторгова и др. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2009

Данная рабочая программа по курсу русского языка в основной школе разработана в соответствии с:

- ст. 14 п. 5, ст. 15 п.1, ст. 32 п. 6,7 Закона Российской Федерации «Об образовании»;

- Уставом общеобразовательного учреждения;

- Основной образовательной программой основного общего образования;

- Положением о цикличности организации учебно-воспитательного процесса;

- Примерной программой по учебному предмету.

Для разработки рабочей программы использованы материалы:

1. Основная образовательная программа основного (общего) образования ЧОУ-СОШ «Развитие».

2. Примерная программа по курсу «Русский язык», авторы: Репкин В.В., Восторгова Е.В., Маркидонова И.Г., Некрасова Т.В. Концепция развивающего обучения в основной школе. Учебные программы (Система Д.Б.Эльконина – В.В. Давыдова) / А.Б. Воронцов (автор-составитель), Е.В. Высоцкая, Е.В. Восторгова и др. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2009

3. Методический комментарий к учебнику "Русский язык: 5 класс" (программа В.В.Репкина и др.): Пособие для учителя (система Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова). Репкин В.В., Восторгова Е.В., Маркидонова И.Г. и др. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2006

В процессе школьного обучения ведущая роль в развитии личности школьника принадлежит его учебной деятельности, под которой понимается деятельность, основная цель и результат которой заключается не в изменении предметов внешнего мира, а в изменении учеником самого себя как субъекта учения (Д.Б. Эльконин).

Одним из важнейших условий, непосредственно влияющих на процесс формирования учебной деятельности, является содержание учебных предметов, которые изучаются школьниками.

Включение в учебную деятельность источников учебной информации в качестве одного из средств ее организации является важнейшей особенностью развивающего обучения в подростковом возрасте. Необходимым условием обучения становится обращение к учебным текстам, в которых отражен путь к пониманию изучаемого объекта (ход исследования и его результаты). Такой текст приобретает для учащихся смысл концептуальной модели проанализированного объекта.

Курс русского языка в основной (общей) школе по системе Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова является органическим продолжением курса для начальной школы, разработанного под руководством В.В. Репкина в 1990 – 1995 г.г. и впоследствии переработанного для четырехлетней начальной школы.