урок по татарской литературе для 7 класса «Мой характер -моя судьба» по повести Фатиха Хусни «Перстень»

Предмет – Татарская литература

Краткая аннотация урока:

Тема урока - «Мой характер -моя судьба» по повести Фатиха Хусни «Перстень»

Класс - 7 класс

Тип урока: обобщение и повторение изученного материала

Цель: научиться обозначать проблему и дать правильную оценку характерам героев в различных ситуациях и развивать коммуникативную, мыслительную деятельность обучающихся ; установить межпредметные связи литературы с историей

Задачи:

обучающие:

• закрепление умения описания и анализа проблемных ситуаций, применение диалогической и монологической речи

• обозначить противоречие и проблему в характерах и отражение в судьбе героев

развивающие:

• развитие информационной компетентности учащихся ,работа афоризмами и с деловыми бумагами ( письмо)

• формирование умений и навыков выделять главное, анализировать, сравнивать и применение народных поговорок, пословиц и высказываний

воспитательные:

• отношение обучающихся к героям повести и не совершать в дальнейшем такие ошибки.

Приобретаемые навыки :

навык публичного выступления ;

умение работать в группе;

умение применять знания в новой ситуации.

Формы организации работы : групповая самостоятельная работа.

Технологические особенности: используется технология презентации

Используемое оборудование: учебник для 7 кл.,

литературный бюллетень и выставка книг по творчеству Ф.Хусни;

плакаты с пословицами и поговорками народного творчества;

компьютер;

проектор;

интерактивная доска;

Использование ИКТ позволяет :

• сокращение времени организационной работы на уроке,

• получение быстрой оценки знаний учеников,

• создание благоприятных и удобных условий для работы учителя и ученика.

Использование ИКТ создает положительную мотивацию к работе, как со стороны учителя, так и учеников. Четко выстраивается логика урока. Игровой слайд (анимация) помогает провести повторение и закрепление изученного материала в интересной для учащихся форме. Таким образом, у обучающихся появляется интерес к изучаемому предмету и делает рассказ не только познавательным, но и наглядным.

Слайд № 1,2 презентации с картинкой, текстом. Изложение материала способствующее назреванию проблемы и лучшему зрительному восприятию и запоминанию

Слайд презентации № 3,5Позволяют обобщить и закрепить знания детей

Слайд № 4,5Проверка знаний учащихся Обеспечивает повторение и закрепление материала изученного в рамках темы. Создает положительную мотивацию к дальнейшей работе

Слайд №6,7,8 презентации Помогает вернуться к ситуации для формулировки проблемы на основании рассмотренных противоречий, Позволяет обобщить и закрепить знания обучающихся и разрешить проблемную ситуацию.

Используемые ресурсы:

История татарской советской литературы, М., 1965; Сверигин Р., Фатых Хесни, Казан, 1968; Гиниятуллина А., Писатели Советского Татарстана. Биобиблиографический справочник, Каз., 1970.

Соч.: Сайланма эсэрлэр, т. 1—3, Казан, 1966—68; в рус. пер. — Новеллы, Каз., 1947; Первая молния. Повесть и рассказы, Каз., 1954; Под звёздами, М., 1972. И др.

Используемые ресурсы из других общедоступных источников:

http://dic.academic.ru/

http://kitaphane.tatarstan.ru/

http://globalpedia.ru/

Перечень представленных материалов

Конспект урока

Презентация к занятию