Зачет "Вертушка"

Непременные условия реализации основных функций обучения (обучающая, развивающая, воспитывающая) - активная познавательная деятельность и творческое отношение к учебе. Для организации активной познавательной деятельности необходима интенсификация отдельных элементов процесса обучения, т.е. увеличение объема работы, выполненной в единицу времени. Пути интенсификации различны. Хочу ознакомить читателей с разработанным апробированным мной в Якутской городской национальной гимназии методическим подходом, направленным на интенсификацию познавательной деятельностью учащихся. Он представляет собой серию зачетных уроков по типу «Вертушка» и основан на естественном общении учащихся в парах сменного состава. Главное отличие зачета, организованного таким способом в том, что экзаменаторы не только проверяют и оценивают знания, но и обучают тех учащихся, которые по каким- либо причинам не усвоили пройденный материал. При этом между учащимися возникает чувство взаимоуважения, они перестают испытывать дискомфорт при ответе перед экзаменатором, учатся проводить самооценку, повышается интерес к процессу познания. Продолжительность занятия 80-90 мин - спаренные уроки. За это время учащиеся выполняют 12 заданий, проходя 12 пунктов трех станций и получают столько же отметок (практика показывает - только положительных). При контроле на каждой станции следования работает ученик-экзаменатор. Экзаменаторами могут быть хорошо успевающие учащиеся этого класса или старшеклассники, Назначение экзаменатором ученика, который еще не достиг отличных результатов в обучении, имеет большое воспитательное значение: у него появляются чувство самоуважения, стремление оправдать оказанное доверие и дополнительный стимул к учебе. Со временем это обязательно дает должный результат - повышается успеваемость.

Основная задача учителя на зачете - создание положительной психологической атмосферы для максимального раскрытия способностей учащихся и координирование их деятельности.

Автор: Долгова Светлана Анатольевна