Урок географии нового формата

Тема урока: Рельеф Южной Америки

Класс: 7

Общая цель

- Самостоятельное формирование знаний, умений и навыков учащихся о главных особенностях рельефа материка

- Создать условия, обеспечивающие формирование у учеников навыков саморегуляции и самоконтроля

Результаты обучения для учителей

Ученики могут назвать и показать по карте физико- географические области Южной Америки, дать характеристику рельефу материка, рассказать об исторических предпосылках формирования рельефа, учатся самооцениванию, формируют навыки работы в группе

ФОПД

фронтальная - при проверке домашнего задания,

коллективная- при организации делении на группы

групповая- при самостоятельном изучении новой темы

индивидуальная- при выполнении разноуровневых заданий

Методы урока:

психологический настрой- «Круг добрых пожеланий» и "Цветок настроения",

«Путешествие на пиратском корабле», релаксация на начало урока, операция «Делу- время!», игра «географический лабиринт», «проблемный вопрос», номенклатура "Рельеф Южной Америки", «ранжирование», притча «Бесценное время», разноуровневые интерактивные задания по программе «MyTestX», «Лесенка Успеха», стратегия «Две звезды, одно пожелание», минута тишины, притча

Цель урока

Вклад школьной географии в развитие личности

- Самостоятельное формирование знаний, умений и навыков.

- Сформировать представление о главных особенностях рельефа Южной Америки

- Развивать практические навыки использования учебника и карты при определении особенностей рельефа Южной Америки,

- Развивать умение формулировать и решать практические и жизненные задачи,

- Развить коммуникативность учащихся через проявление чувств товарищества и взаимопомощи в совместном принятии решений при работе в группах на основе общечеловеческих ценностей, как доверие, сотрудничество, взаимопонимание

- Развить умение радоваться каждому мгновению в жизни

- Формирование мировозрения на основе общечеловеческих ценностей

- Воспитание сознательного члена общества, способного к активному труду

- Воспитание бережного отношения к времени, как быстротечному явлению