Статья "Современные модели организации инклюзивного образования детей-инвалидов"

Инклюзивное образование способствует не только каче­ству учебной подготовки, но и накоплению социального опыта, соци­альной компетентности, умения управлять жизненными обстоятельствами.Российская модель инклюзии базируется на позициях Л.С. Выготского, который мыслил личность и среду как целостность.На сегодняшний день апробируется модель непрерывной образовательной вертикали – эффективное сотрудничество нескольких образовательных учреждений. Эта модель позволяет осуществить на практике системный подход к включению детей-инвалидов в социум. Развитие инклюзивного образования – процесс сложный, многогранный, затрагивающий научные, методологические и административные ресурсы. В настоящее время система инклюзивного образования недостаточно разработана и имеет ряд проблем. В идеале инклюзивное образование должно привести к равенству прав, получению качественного образования, обеспечивающего продвижение в психическом и социально-культурном развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.