Современный урок в свете требований ФГОС второго поколения

Урок как форма организации учебной работы существует с 17 века. Основные положения, характеризующие урок, заложены в трудах Я.А.Каменского, К.Д.Ушинского и др. Это педагогическое изобретение оказалось столь жизнеспособным, что и в наши дни урок остается вечной и самой главной формой учебно-воспитательного процесса. На нем держалась традиционная и стоит современная школа. В педагогической литературе последних лет лишь Ю.А.Конаржевский дает определение современному уроку: «Урок-это прежде всего, урок, на котором учитель умело использует все возможности для глубокого и осмысленного усвоения учеником знаний, развития его личности, его активного умственного роста, формирования его нравственных основ».

В нашу жизнь вошли новые образовательные стандарты, которые предъявляют новые требования к школьному образованию, в том числе диктуют новые требования к уроку как основной форме организации учебного процесса.