Советы классным руководителям, учителям и родителям.

Проблема распределения ответственности между родителями и школой по повод у трудностей ребенка, возникающих при подготовке и, непосредственно, сдаче ЕГЭ, всегда вызывала противоречия. Это одна из самых острых проблем как в педагогике, так и в психологии. Любая радикально крайняя позиция по этому вопросу неверна: с одной стороны, попытка родителей возложить всю ответственность за ребенка на школу («Я вам ребенка привел, теперь вы и воспитывайте!»), с другой стороны — стремление школы возложить ответственность на родителей («Займитесь Вашим ребенком!»). Стрессовая ситуация подготовки к экзаменам только обостряет противоречия. Самая оптимальная и действительно правильная позиция — это когда и родители, и школа делят ответственность за ребенка, относясь к своим обязанностям с необходимой ответственностью. Для многих педагогов экзаменационный период является тяжелым учителя переживают за успехи детей, ведь высокие результаты учеников являются, в какой-то мере, ещё и показателем профессионализма учителя, его умения подготовить ребенка. Известно, что для достижения успеха в сдаче экзамена необходим не только хороший уровень знаний, но и моральный на строй ребенка на положительный результат. А кто, как не родители, знает индивидуальные особенности характера своего ребенка?У многих детей возникают те или иные трудности, которые необходимо учитывать в процессе подготовки ребенка к экзамену. В настоящее время создается множество методик подготовки детей к экзаменам, в зависимости от их индивидуальных особенностей (специфики мышления, памяти, внимания, личностных особенностей). В зависимости от имеющихся у ребенка затруднений необходимо оказывать им индивидуальную поддержку.