разработка к уроку по теме "Погода"

Данная работа представляет собой разработку урока по теме «Погода» в 6 классах. Программа, используемая в работе - авторская программа А.А. Летягина, к учебнику А.А. Летягина «География. Начальный курс. 6 класс», под ред. В.П. Дронова, Москва, издательский центр «Вентана – Граф», 2009 год.

Данный урок выполняет общие функции урока – формирование и развитие личности учащихся: 1) вооружает учащихся глубокими и осознанными знаниями, способствующими всестороннему развитию личности; 2) обучение их деятельности по овладению знаниями; 3) формирование прочных мотивов учения; 4) воздействие содержания урока на умственное развитие учащихся; 5) формирование нравственных основ личности учащихся, ориентированных на общечеловеческие ценности; 6) воспитание культуры чувств ребят и т.д. Основными видами педагогических технологий, используемые на уроке, являются: 1)технологии объяснительно – иллюстративного обучения, в основе которых лежит информирование, просвещение учащихся и организация их репродуктивной деятельности с целью выработки как общеучебных (интеллектуальных, информационных и др.), так и специальных (предметных) умений; 2)технологии развивающего обучения, в основе которых лежит способ обучения, направленный на включение внутренних механизмов личностного развития школьников, в первую очередь их интеллектуальных способностей.

Выделяется пять этапов работы: организационный момент, повторение ранее изученного материала, изучение нового материала, закрепление и домашнее задание. Организационный момент включает в себя приветствие учащихся, работу с классным журналом, где отмечаются учащихся, которые отсутствуют на уроке. Повторение ранее изученного материала представлено в форме фронтального опроса: ответов на вопросы, а также учебно-игровой деятельностью учащихся, представленной в виде отгадывания загадок по ранее изученной теме. Изучение нового материала представлено различными методами. Словесный метод представлен передачей учебной информации при введении новых знаний учителем, обобщении и систематизации учебного материала. Особенно он важен для организации мыслительной деятельности школьников. Он помогает формировать у школьников умение рассуждать, высказывать свое мнение, рассказывать о наблюдаемых явлениях и т.д. Наглядный метод- использование иллюстративных таблиц, экранных пособий, карт, видеосюжетов, позволяет развить у школьников наглядно- образное мышление, остроту восприятия, наблюдательность, зрительную память, благотворно воздействует на эмоциональную сферу личности. Данный метод сочетается с объяснительно – иллюстративным (информационно – рецептивным) методом, который используется на уроке при передачи учебной информации в форме объяснения с использованием средств наглядности. Учебная информация передается и современными техническими средствами – с помощью компьютера, мультимедийного проектора, телепередач и т.д. Этот метод необходим при введении общих понятий «погода», «элементы погоды» и т.д., позволяет не только передать знания о природе, но и научить школьников правильно читать карту (в данном случае, синоптическую), делать прогноз погоды, используя различные источники и ресурсы интернета. В процессе объяснения новой темы используется также и самостоятельная деятельность учащихся, при которой школьники в строго определенное время выполняют задание - просматривают видеосюжет «Прогноза погоды» и выявляют без помощи учителя элементы погоды, озвученные диктором. Результат выполнения задания проверяется. Этап закрепления новой темы представлен ответами на электронный тест по теме «Погода», который имеется на диске «Сферы. Планета Земля. 6 класс», знакомит учащихся с результатами работы на уроке. Последний этап работы - запись домашнего задания.

На уроке используется экран, мультимедийный проектор, компьютерная техника, компьютерные технологии (диск «Сферы. Планета Земля. 6 класс»), презентация, подготовленная учителем в программе PowerPoint, видеофрагменты прогноза погоды с канала РТР, музыкальные фрагменты мелодии «прогноза погоды» на канале ОРТ, различные приборы (барометр, гигрометр, термометр), ресурсы интернета.

Разнообразные формы и методы работы позволяют сделать урок интересным и результативным.