Проект "Мир Сказок"

ПРОЕКТ «В МИРЕ СКАЗОК» (1 младшая группа) Тема « Ознакомление с художественной литературой через чтение сказок» Воспитатель: Дубровская К.В. Тип проекта :личностный, среднесрочный (ноябрь 2014 – апрель 2015) . База : МБДОУ д/с № 10 По содержанию: познавательный. Участники: дети первой младшей группы, воспитатель, родители. Характеристика познавательного проекта. Актуальность проекта: общаясь с маленькими детьми и занимаясь их воспитанием, мы получаем уникальную возможность вернуться в свое собственное детство, окунуться в радостные воспоминания. Познакомив детей с волшебным миром сказок, мы, несомненно, прививаем им любовь к слову и интерес к сказкам. Сказки для детей несут в себе кроме чисто развлекательного, еще и познавательный элемент, ведь они: - развивают связную речь; - развивают слух и произношение; - формируют понятие «добро и зло»; - способствуют развитию памяти и обогащают словарный запас. Цель проекта: создать положительный эмоциональный настрой. Формировать у детей представления о русской народной сказке, воспитывать интерес к сказкам через различные виды деятельности (творческую и познавательную) . Задачи проектной деятельности: 1. Прививать любовь к сказкам. Доставить детям радость и удовольствие. 2. Учить узнавать отдельные сказки по характерным признакам и действиям героев. 3. Активизировать речь, обогащать словарный запас. Побуждать детей вступать в диалог. 4. Через сказку развивать творчество, воображение, доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу. 5. Стимулировать детей повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых сказок, способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами – игрушками. Поддерживать интерес детей к играм – драматизациям. Предполагаемый результат: - узнавать сказку по иллюстрациям и по героям; - рассказывать содержание сказки с опорой на рисунки в книге, отвечать нва вопросы воспитателя; - называть сказку, прослушав отрывок из нее. Содержание проектной деятельности ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ. ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Ноябрь «В гостях у курочки Рябы». 1. Чтение сказки «Курочка Ряба» в исполнении разных художников; 2. Показ сказки «Курочка Ряба» на магнитной доске; 3. Подвижная игра «Курочка хохлатка»; 4. Д/игра «Любимые сказки» - разрезные картинки с изображением элементов сказки. Декабрь «Репка» 1. Чтение сказки. 2. Показ сказки на магнитной доске; 3. Настольные театр по сказке «Репка». Январь «Теремок» 1. Чтение сказки. 2. Показ театра на карандашах; 3. Просмотр книг со сказкой в исполнении разных художников; 4. Игра – конструирование «Строим теремок»; 5. Артикуляционная гимнастика «Лягушка». Февраль «Колобок», 1. Чтение сказки; 2. Показ сказки на магнитной доске; 3. Заучивание песенки колобка; 4. Настольные пазлы «Колобок»; 5. Пальчиковая игра «Колобок»; 6. П/игра «У медведя во бору». Март «Три медведя» 1. Чтение сказки; 2. Показ сказки на магнитной доске; 3. Просмотр сказки с помощью ПК; 4. Раскрашивание картинок по теме; 5. Д/игра «Любимые сказки» - выкладывание картинок по образцу. Апрель « Заюшкина избушка» 1. Чтение сказки; 2. Показ настольного театра по сказке; 3. Рассматривание книг; 4. П/игра «Зайка беленький сидит». Итоговые мероприятия: - Инсценировка сказки «Репка»; - Работа с родителями – выставка рисунков совместно с детьми «Мои любимые сказки». Приложение к играм. Подвижная игра «Курочка – хохлатка» Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнять детей в ходьбе. Вышла курочка – хохлатка, с нею жёлтые цыплятки, Воспитатель изображает «курицу», дети – «цыплят». Один ребёнок – «кошка». «Кошка» садится на стул в сторонке. «Курочка» и «цыплята» ходят по площадке. Воспитатель говорит: Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко». Приближаясь к «кошке», воспитатель говорит: На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка… Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет. «Кошка» открывает глаза, мяукает и бежит за «цыплятами», которые убегают в определённый угол площадки – «дом» - к курице-маме. Воспитатель («курица») защищает «цыплят», разводя руки в стороны, и говорит при этом: «Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток! » При повторении игры роль «кошки» поручается другому ребёнку. Пальчиковая игра «КОЛОБОК» Цели: Развитие речи, подвижности и гибкости кистей рук детей. Задачи: Способствовать освоению детьми круговых движений ладоней, запоминанию персонажей русской народной сказки «Колобок», развитию мелкой моторики в целом. Колобок - румяный бок, (Левая кисть лежит на столе ладонью вверх. Укатился за порог! Правой раскрытой ладонью круговыми движениями, как катаем пластилиновый шарик, водим поверх левой ладошки) Скок-поскок, скок-поскок (Правую ладонь сжать в кулачок, Укатился за порог! и по слогам с небольшим надавливанием "пройтись" кулачком, как молоточком, по подушечкам пальцев левой руки. На шестой слог – кулачком «стукнуть» в середину ладони, и закончить круговыми движениями) Покатился Колобок (поменять руки и По тропинке во лесок! выполнять движения из предыдущей части) Скок-поскок, скок-поскок, По тропинке во лесок! Встретил он в лесу Зайчонка, (Двумя пальчиками каждой руки изображаем "ушки" зайчика, слегка сгибая и разгибая - указательный и средний подняты вверх, остальные прижаты к ладони) И зубастого Волчонка, ("устрашающе" сжимаем и разжимаем все пальцы на двух руках) Мишку косолапого. (Кулачки сжать и по слогам "потопать" по столу) А Лисичка Колобка Хвать! Взяла и сцапала! (Пальцы обеих рук быстро соединить в замок) Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге. Из всех участников игры выбирают одного водящего, которого назначают «медведем». На площадке для игры очерчивают два круга. Первый круг – это берлога «медведя», второй – это дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами: У медведя во бору Грибы, ягоды беру. А медведь не спит, И на нас рычит. После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток. Если кто-то не успевает убежать в дом и «медведь» ловит его, то уже сам становится «медведем». ПРОЕКТ «В МИРЕ СКАЗОК» (1 младшая группа) Тема « Ознакомление с художественной литературой через чтение сказок» Воспитатель: Дубровская К.В. Тип проекта :личностный, среднесрочный (ноябрь 2014 – апрель 2015) . База : МБДОУ д/с № 10 По содержанию: познавательный. Участники: дети первой младшей группы, воспитатель, родители. Характеристика познавательного проекта. Актуальность проекта: общаясь с маленькими детьми и занимаясь их воспитанием, мы получаем уникальную возможность вернуться в свое собственное детство, окунуться в радостные воспоминания. Познакомив детей с волшебным миром сказок, мы, несомненно, прививаем им любовь к слову и интерес к сказкам. Сказки для детей несут в себе кроме чисто развлекательного, еще и познавательный элемент, ведь они: - развивают связную речь; - развивают слух и произношение; - формируют понятие «добро и зло»; - способствуют развитию памяти и обогащают словарный запас. Цель проекта: создать положительный эмоциональный настрой. Формировать у детей представления о русской народной сказке, воспитывать интерес к сказкам через различные виды деятельности (творческую и познавательную) . Задачи проектной деятельности: 1. Прививать любовь к сказкам. Доставить детям радость и удовольствие. 2. Учить узнавать отдельные сказки по характерным признакам и действиям героев. 3. Активизировать речь, обогащать словарный запас. Побуждать детей вступать в диалог. 4. Через сказку развивать творчество, воображение, доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу. 5. Стимулировать детей повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых сказок, способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами – игрушками. Поддерживать интерес детей к играм – драматизациям. Предполагаемый результат: - узнавать сказку по иллюстрациям и по героям; - рассказывать содержание сказки с опорой на рисунки в книге, отвечать нва вопросы воспитателя; - называть сказку, прослушав отрывок из нее. Содержание проектной деятельности ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ. ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Ноябрь «В гостях у курочки Рябы». 1. Чтение сказки «Курочка Ряба» в исполнении разных художников; 2. Показ сказки «Курочка Ряба» на магнитной доске; 3. Подвижная игра «Курочка хохлатка»; 4. Д/игра «Любимые сказки» - разрезные картинки с изображением элементов сказки. Декабрь «Репка» 1. Чтение сказки. 2. Показ сказки на магнитной доске; 3. Настольные театр по сказке «Репка». Январь «Теремок» 1. Чтение сказки. 2. Показ театра на карандашах; 3. Просмотр книг со сказкой в исполнении разных художников; 4. Игра – конструирование «Строим теремок»; 5. Артикуляционная гимнастика «Лягушка». Февраль «Колобок», 1. Чтение сказки; 2. Показ сказки на магнитной доске; 3. Заучивание песенки колобка; 4. Настольные пазлы «Колобок»; 5. Пальчиковая игра «Колобок»; 6. П/игра «У медведя во бору». Март «Три медведя» 1. Чтение сказки; 2. Показ сказки на магнитной доске; 3. Просмотр сказки с помощью ПК; 4. Раскрашивание картинок по теме; 5. Д/игра «Любимые сказки» - выкладывание картинок по образцу. Апрель « Заюшкина избушка» 1. Чтение сказки; 2. Показ настольного театра по сказке; 3. Рассматривание книг; 4. П/игра «Зайка беленький сидит». Итоговые мероприятия: - Инсценировка сказки «Репка»; - Работа с родителями – выставка рисунков совместно с детьми «Мои любимые сказки». Приложение к играм. Подвижная игра «Курочка – хохлатка» Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнять детей в ходьбе. Вышла курочка – хохлатка, с нею жёлтые цыплятки, Воспитатель изображает «курицу», дети – «цыплят». Один ребёнок – «кошка». «Кошка» садится на стул в сторонке. «Курочка» и «цыплята» ходят по площадке. Воспитатель говорит: Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко». Приближаясь к «кошке», воспитатель говорит: На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка… Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет. «Кошка» открывает глаза, мяукает и бежит за «цыплятами», которые убегают в определённый угол площадки – «дом» - к курице-маме. Воспитатель («курица») защищает «цыплят», разводя руки в стороны, и говорит при этом: «Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток! » При повторении игры роль «кошки» поручается другому ребёнку. Пальчиковая игра «КОЛОБОК» Цели: Развитие речи, подвижности и гибкости кистей рук детей. Задачи: Способствовать освоению детьми круговых движений ладоней, запоминанию персонажей русской народной сказки «Колобок», развитию мелкой моторики в целом. Колобок - румяный бок, (Левая кисть лежит на столе ладонью вверх. Укатился за порог! Правой раскрытой ладонью круговыми движениями, как катаем пластилиновый шарик, водим поверх левой ладошки) Скок-поскок, скок-поскок (Правую ладонь сжать в кулачок, Укатился за порог! и по слогам с небольшим надавливанием "пройтись" кулачком, как молоточком, по подушечкам пальцев левой руки. На шестой слог – кулачком «стукнуть» в середину ладони, и закончить круговыми движениями) Покатился Колобок (поменять руки и По тропинке во лесок! выполнять движения из предыдущей части) Скок-поскок, скок-поскок, По тропинке во лесок! Встретил он в лесу Зайчонка, (Двумя пальчиками каждой руки изображаем "ушки" зайчика, слегка сгибая и разгибая - указательный и средний подняты вверх, остальные прижаты к ладони) И зубастого Волчонка, ("устрашающе" сжимаем и разжимаем все пальцы на двух руках) Мишку косолапого. (Кулачки сжать и по слогам "потопать" по столу) А Лисичка Колобка Хвать! Взяла и сцапала! (Пальцы обеих рук быстро соединить в замок) Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге. Из всех участников игры выбирают одного водящего, которого назначают «медведем». На площадке для игры очерчивают два круга. Первый круг – это берлога «медведя», второй – это дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами: У медведя во бору Грибы, ягоды беру. А медведь не спит, И на нас рычит. После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток. Если кто-то не успевает убежать в дом и «медведь» ловит его, то уже сам становится «медведем». ПРОЕКТ «В МИРЕ СКАЗОК» (1 младшая группа) Тема « Ознакомление с художественной литературой через чтение сказок» Воспитатель: Дубровская К.В. Тип проекта :личностный, среднесрочный (ноябрь 2014 – апрель 2015) . База : МБДОУ д/с № 10 По содержанию: познавательный. Участники: дети первой младшей группы, воспитатель, родители. Характеристика познавательного проекта. Актуальность проекта: общаясь с маленькими детьми и занимаясь их воспитанием, мы получаем уникальную возможность вернуться в свое собственное детство, окунуться в радостные воспоминания. Познакомив детей с волшебным миром сказок, мы, несомненно, прививаем им любовь к слову и интерес к сказкам. Сказки для детей несут в себе кроме чисто развлекательного, еще и познавательный элемент, ведь они: - развивают связную речь; - развивают слух и произношение; - формируют понятие «добро и зло»; - способствуют развитию памяти и обогащают словарный запас. Цель проекта: создать положительный эмоциональный настрой. Формировать у детей представления о русской народной сказке, воспитывать интерес к сказкам через различные виды деятельности (творческую и познавательную) . Задачи проектной деятельности: 1. Прививать любовь к сказкам. Доставить детям радость и удовольствие. 2. Учить узнавать отдельные сказки по характерным признакам и действиям героев. 3. Активизировать речь, обогащать словарный запас. Побуждать детей вступать в диалог. 4. Через сказку развивать творчество, воображение, доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу. 5. Стимулировать детей повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых сказок, способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами – игрушками. Поддерживать интерес детей к играм – драматизациям. Предполагаемый результат: - узнавать сказку по иллюстрациям и по героям; - рассказывать содержание сказки с опорой на рисунки в книге, отвечать нва вопросы воспитателя; - называть сказку, прослушав отрывок из нее. Содержание проектной деятельности ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ. ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Ноябрь «В гостях у курочки Рябы». 1. Чтение сказки «Курочка Ряба» в исполнении разных художников; 2. Показ сказки «Курочка Ряба» на магнитной доске; 3. Подвижная игра «Курочка хохлатка»; 4. Д/игра «Любимые сказки» - разрезные картинки с изображением элементов сказки. Декабрь «Репка» 1. Чтение сказки. 2. Показ сказки на магнитной доске; 3. Настольные театр по сказке «Репка». Январь «Теремок» 1. Чтение сказки. 2. Показ театра на карандашах; 3. Просмотр книг со сказкой в исполнении разных художников; 4. Игра – конструирование «Строим теремок»; 5. Артикуляционная гимнастика «Лягушка». Февраль «Колобок», 1. Чтение сказки; 2. Показ сказки на магнитной доске; 3. Заучивание песенки колобка; 4. Настольные пазлы «Колобок»; 5. Пальчиковая игра «Колобок»; 6. П/игра «У медведя во бору». Март «Три медведя» 1. Чтение сказки; 2. Показ сказки на магнитной доске; 3. Просмотр сказки с помощью ПК; 4. Раскрашивание картинок по теме; 5. Д/игра «Любимые сказки» - выкладывание картинок по образцу. Апрель « Заюшкина избушка» 1. Чтение сказки; 2. Показ настольного театра по сказке; 3. Рассматривание книг; 4. П/игра «Зайка беленький сидит». Итоговые мероприятия: - Инсценировка сказки «Репка»; - Работа с родителями – выставка рисунков совместно с детьми «Мои любимые сказки». Приложение к играм. Подвижная игра «Курочка – хохлатка» Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнять детей в ходьбе. Вышла курочка – хохлатка, с нею жёлтые цыплятки, Воспитатель изображает «курицу», дети – «цыплят». Один ребёнок – «кошка». «Кошка» садится на стул в сторонке. «Курочка» и «цыплята» ходят по площадке. Воспитатель говорит: Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко». Приближаясь к «кошке», воспитатель говорит: На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка… Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет. «Кошка» открывает глаза, мяукает и бежит за «цыплятами», которые убегают в определённый угол площадки – «дом» - к курице-маме. Воспитатель («курица») защищает «цыплят», разводя руки в стороны, и говорит при этом: «Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток! » При повторении игры роль «кошки» поручается другому ребёнку. Пальчиковая игра «КОЛОБОК» Цели: Развитие речи, подвижности и гибкости кистей рук детей. Задачи: Способствовать освоению детьми круговых движений ладоней, запоминанию персонажей русской народной сказки «Колобок», развитию мелкой моторики в целом. Колобок - румяный бок, (Левая кисть лежит на столе ладонью вверх. Укатился за порог! Правой раскрытой ладонью круговыми движениями, как катаем пластилиновый шарик, водим поверх левой ладошки) Скок-поскок, скок-поскок (Правую ладонь сжать в кулачок, Укатился за порог! и по слогам с небольшим надавливанием "пройтись" кулачком, как молоточком, по подушечкам пальцев левой руки. На шестой слог – кулачком «стукнуть» в середину ладони, и закончить круговыми движениями) Покатился Колобок (поменять руки и По тропинке во лесок! выполнять движения из предыдущей части) Скок-поскок, скок-поскок, По тропинке во лесок! Встретил он в лесу Зайчонка, (Двумя пальчиками каждой руки изображаем "ушки" зайчика, слегка сгибая и разгибая - указательный и средний подняты вверх, остальные прижаты к ладони) И зубастого Волчонка, ("устрашающе" сжимаем и разжимаем все пальцы на двух руках) Мишку косолапого. (Кулачки сжать и по слогам "потопать" по столу) А Лисичка Колобка Хвать! Взяла и сцапала! (Пальцы обеих рук быстро соединить в замок) Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге. Из всех участников игры выбирают одного водящего, которого назначают «медведем». На площадке для игры очерчивают два круга. Первый круг – это берлога «медведя», второй – это дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами: У медведя во бору Грибы, ягоды беру. А медведь не спит, И на нас рычит. После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток. Если кто-то не успевает убежать в дом и «медведь» ловит его, то уже сам становится «медведем». ПРОЕКТ «В МИРЕ СКАЗОК» (1 младшая группа) Тема « Ознакомление с художественной литературой через чтение сказок» Воспитатель: Дубровская К.В. Тип проекта :личностный, среднесрочный (ноябрь 2014 – апрель 2015) . База : МБДОУ д/с № 10 По содержанию: познавательный. Участники: дети первой младшей группы, воспитатель, родители. Характеристика познавательного проекта. Актуальность проекта: общаясь с маленькими детьми и занимаясь их воспитанием, мы получаем уникальную возможность вернуться в свое собственное детство, окунуться в радостные воспоминания. Познакомив детей с волшебным миром сказок, мы, несомненно, прививаем им любовь к слову и интерес к сказкам. Сказки для детей несут в себе кроме чисто развлекательного, еще и познавательный элемент, ведь они: - развивают связную речь; - развивают слух и произношение; - формируют понятие «добро и зло»; - способствуют развитию памяти и обогащают словарный запас. Цель проекта: создать положительный эмоциональный настрой. Формировать у детей представления о русской народной сказке, воспитывать интерес к сказкам через различные виды деятельности (творческую и познавательную) . Задачи проектной деятельности: 1. Прививать любовь к сказкам. Доставить детям радость и удовольствие. 2. Учить узнавать отдельные сказки по характерным признакам и действиям героев. 3. Активизировать речь, обогащать словарный запас. Побуждать детей вступать в диалог. 4. Через сказку развивать творчество, воображение, доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу. 5. Стимулировать детей повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых сказок, способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами – игрушками. Поддерживать интерес детей к играм – драматизациям. Предполагаемый результат: - узнавать сказку по иллюстрациям и по героям; - рассказывать содержание сказки с опорой на рисунки в книге, отвечать нва вопросы воспитателя; - называть сказку, прослушав отрывок из нее. Содержание проектной деятельности ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ. ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Ноябрь «В гостях у курочки Рябы». 1. Чтение сказки «Курочка Ряба» в исполнении разных художников; 2. Показ сказки «Курочка Ряба» на магнитной доске; 3. Подвижная игра «Курочка хохлатка»; 4. Д/игра «Любимые сказки» - разрезные картинки с изображением элементов сказки. Декабрь «Репка» 1. Чтение сказки. 2. Показ сказки на магнитной доске; 3. Настольные театр по сказке «Репка». Январь «Теремок» 1. Чтение сказки. 2. Показ театра на карандашах; 3. Просмотр книг со сказкой в исполнении разных художников; 4. Игра – конструирование «Строим теремок»; 5. Артикуляционная гимнастика «Лягушка». Февраль «Колобок», 1. Чтение сказки; 2. Показ сказки на магнитной доске; 3. Заучивание песенки колобка; 4. Настольные пазлы «Колобок»; 5. Пальчиковая игра «Колобок»; 6. П/игра «У медведя во бору». Март «Три медведя» 1. Чтение сказки; 2. Показ сказки на магнитной доске; 3. Просмотр сказки с помощью ПК; 4. Раскрашивание картинок по теме; 5. Д/игра «Любимые сказки» - выкладывание картинок по образцу. Апрель « Заюшкина избушка» 1. Чтение сказки; 2. Показ настольного театра по сказке; 3. Рассматривание книг; 4. П/игра «Зайка беленький сидит». Итоговые мероприятия: - Инсценировка сказки «Репка»; - Работа с родителями – выставка рисунков совместно с детьми «Мои любимые сказки». Приложение к играм. Подвижная игра «Курочка – хохлатка» Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнять детей в ходьбе. Вышла курочка – хохлатка, с нею жёлтые цыплятки, Воспитатель изображает «курицу», дети – «цыплят». Один ребёнок – «кошка». «Кошка» садится на стул в сторонке. «Курочка» и «цыплята» ходят по площадке. Воспитатель говорит: Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко». Приближаясь к «кошке», воспитатель говорит: На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка… Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет. «Кошка» открывает глаза, мяукает и бежит за «цыплятами», которые убегают в определённый угол площадки – «дом» - к курице-маме. Воспитатель («курица») защищает «цыплят», разводя руки в стороны, и говорит при этом: «Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток! » При повторении игры роль «кошки» поручается другому ребёнку. Пальчиковая игра «КОЛОБОК» Цели: Развитие речи, подвижности и гибкости кистей рук детей. Задачи: Способствовать освоению детьми круговых движений ладоней, запоминанию персонажей русской народной сказки «Колобок», развитию мелкой моторики в целом. Колобок - румяный бок, (Левая кисть лежит на столе ладонью вверх. Укатился за порог! Правой раскрытой ладонью круговыми движениями, как катаем пластилиновый шарик, водим поверх левой ладошки) Скок-поскок, скок-поскок (Правую ладонь сжать в кулачок, Укатился за порог! и по слогам с небольшим надавливанием "пройтись" кулачком, как молоточком, по подушечкам пальцев левой руки. На шестой слог – кулачком «стукнуть» в середину ладони, и закончить круговыми движениями) Покатился Колобок (поменять руки и По тропинке во лесок! выполнять движения из предыдущей части) Скок-поскок, скок-поскок, По тропинке во лесок! Встретил он в лесу Зайчонка, (Двумя пальчиками каждой руки изображаем "ушки" зайчика, слегка сгибая и разгибая - указательный и средний подняты вверх, остальные прижаты к ладони) И зубастого Волчонка, ("устрашающе" сжимаем и разжимаем все пальцы на двух руках) Мишку косолапого. (Кулачки сжать и по слогам "потопать" по столу) А Лисичка Колобка Хвать! Взяла и сцапала! (Пальцы обеих рук быстро соединить в замок) Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге. Из всех участников игры выбирают одного водящего, которого назначают «медведем». На площадке для игры очерчивают два круга. Первый круг – это берлога «медведя», второй – это дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами: У медведя во бору Грибы, ягоды беру. А медведь не спит, И на нас рычит. После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток. Если кто-то не успевает убежать в дом и «медведь» ловит его, то уже сам становится «медведем». ПРОЕКТ «В МИРЕ СКАЗОК» (1 младшая группа) Тема « Ознакомление с художественной литературой через чтение сказок» Воспитатель: Дубровская К.В. Тип проекта :личностный, среднесрочный (ноябрь 2014 – апрель 2015) . База : МБДОУ д/с № 10 По содержанию: познавательный. Участники: дети первой младшей группы, воспитатель, родители. Характеристика познавательного проекта. Актуальность проекта: общаясь с маленькими детьми и занимаясь их воспитанием, мы получаем уникальную возможность вернуться в свое собственное детство, окунуться в радостные воспоминания. Познакомив детей с волшебным миром сказок, мы, несомненно, прививаем им любовь к слову и интерес к сказкам. Сказки для детей несут в себе кроме чисто развлекательного, еще и познавательный элемент, ведь они: - развивают связную речь; - развивают слух и произношение; - формируют понятие «добро и зло»; - способствуют развитию памяти и обогащают словарный запас. Цель проекта: создать положительный эмоциональный настрой. Формировать у детей представления о русской народной сказке, воспитывать интерес к сказкам через различные виды деятельности (творческую и познавательную) . Задачи проектной деятельности: 1. Прививать любовь к сказкам. Доставить детям радость и удовольствие. 2. Учить узнавать отдельные сказки по характерным признакам и действиям героев. 3. Активизировать речь, обогащать словарный запас. Побуждать детей вступать в диалог. 4. Через сказку развивать творчество, воображение, доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу. 5. Стимулировать детей повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых сказок, способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами – игрушками. Поддерживать интерес детей к играм – драматизациям. Предполагаемый результат: - узнавать сказку по иллюстрациям и по героям; - рассказывать содержание сказки с опорой на рисунки в книге, отвечать нва вопросы воспитателя; - называть сказку, прослушав отрывок из нее. Содержание проектной деятельности ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ. ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Ноябрь «В гостях у курочки Рябы». 1. Чтение сказки «Курочка Ряба» в исполнении разных художников; 2. Показ сказки «Курочка Ряба» на магнитной доске; 3. Подвижная игра «Курочка хохлатка»; 4. Д/игра «Любимые сказки» - разрезные картинки с изображением элементов сказки. Декабрь «Репка» 1. Чтение сказки. 2. Показ сказки на магнитной доске; 3. Настольные театр по сказке «Репка». Январь «Теремок» 1. Чтение сказки. 2. Показ театра на карандашах; 3. Просмотр книг со сказкой в исполнении разных художников; 4. Игра – конструирование «Строим теремок»; 5. Артикуляционная гимнастика «Лягушка». Февраль «Колобок», 1. Чтение сказки; 2. Показ сказки на магнитной доске; 3. Заучивание песенки колобка; 4. Настольные пазлы «Колобок»; 5. Пальчиковая игра «Колобок»; 6. П/игра «У медведя во бору». Март «Три медведя» 1. Чтение сказки; 2. Показ сказки на магнитной доске; 3. Просмотр сказки с помощью ПК; 4. Раскрашивание картинок по теме; 5. Д/игра «Любимые сказки» - выкладывание картинок по образцу. Апрель « Заюшкина избушка» 1. Чтение сказки; 2. Показ настольного театра по сказке; 3. Рассматривание книг; 4. П/игра «Зайка беленький сидит». Итоговые мероприятия: - Инсценировка сказки «Репка»; - Работа с родителями – выставка рисунков совместно с детьми «Мои любимые сказки». Приложение к играм. Подвижная игра «Курочка – хохлатка» Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнять детей в ходьбе. Вышла курочка – хохлатка, с нею жёлтые цыплятки, Воспитатель изображает «курицу», дети – «цыплят». Один ребёнок – «кошка». «Кошка» садится на стул в сторонке. «Курочка» и «цыплята» ходят по площадке. Воспитатель говорит: Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко». Приближаясь к «кошке», воспитатель говорит: На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка… Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет. «Кошка» открывает глаза, мяукает и бежит за «цыплятами», которые убегают в определённый угол площадки – «дом» - к курице-маме. Воспитатель («курица») защищает «цыплят», разводя руки в стороны, и говорит при этом: «Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток! » При повторении игры роль «кошки» поручается другому ребёнку. Пальчиковая игра «КОЛОБОК» Цели: Развитие речи, подвижности и гибкости кистей рук детей. Задачи: Способствовать освоению детьми круговых движений ладоней, запоминанию персонажей русской народной сказки «Колобок», развитию мелкой моторики в целом. Колобок - румяный бок, (Левая кисть лежит на столе ладонью вверх. Укатился за порог! Правой раскрытой ладонью круговыми движениями, как катаем пластилиновый шарик, водим поверх левой ладошки) Скок-поскок, скок-поскок (Правую ладонь сжать в кулачок, Укатился за порог! и по слогам с небольшим надавливанием "пройтись" кулачком, как молоточком, по подушечкам пальцев левой руки. На шестой слог – кулачком «стукнуть» в середину ладони, и закончить круговыми движениями) Покатился Колобок (поменять руки и По тропинке во лесок! выполнять движения из предыдущей части) Скок-поскок, скок-поскок, По тропинке во лесок! Встретил он в лесу Зайчонка, (Двумя пальчиками каждой руки изображаем "ушки" зайчика, слегка сгибая и разгибая - указательный и средний подняты вверх, остальные прижаты к ладони) И зубастого Волчонка, ("устрашающе" сжимаем и разжимаем все пальцы на двух руках) Мишку косолапого. (Кулачки сжать и по слогам "потопать" по столу) А Лисичка Колобка Хвать! Взяла и сцапала! (Пальцы обеих рук быстро соединить в замок) Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге. Из всех участников игры выбирают одного водящего, которого назначают «медведем». На площадке для игры очерчивают два круга. Первый круг – это берлога «медведя», второй – это дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами: У медведя во бору Грибы, ягоды беру. А медведь не спит, И на нас рычит. После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток. Если кто-то не успевает убежать в дом и «медведь» ловит его, то уже сам становится «медведем». ПРОЕКТ «В МИРЕ СКАЗОК» (1 младшая группа) Тема « Ознакомление с художественной литературой через чтение сказок» Воспитатель: Дубровская К.В. Тип проекта :личностный, среднесрочный (ноябрь 2014 – апрель 2015) . База : МБДОУ д/с № 10 По содержанию: познавательный. Участники: дети первой младшей группы, воспитатель, родители. Характеристика познавательного проекта. Актуальность проекта: общаясь с маленькими детьми и занимаясь их воспитанием, мы получаем уникальную возможность вернуться в свое собственное детство, окунуться в радостные воспоминания. Познакомив детей с волшебным миром сказок, мы, несомненно, прививаем им любовь к слову и интерес к сказкам. Сказки для детей несут в себе кроме чисто развлекательного, еще и познавательный элемент, ведь они: - развивают связную речь; - развивают слух и произношение; - формируют понятие «добро и зло»; - способствуют развитию памяти и обогащают словарный запас. Цель проекта: создать положительный эмоциональный настрой. Формировать у детей представления о русской народной сказке, воспитывать интерес к сказкам через различные виды деятельности (творческую и познавательную) . Задачи проектной деятельности: 1. Прививать любовь к сказкам. Доставить детям радость и удовольствие. 2. Учить узнавать отдельные сказки по характерным признакам и действиям героев. 3. Активизировать речь, обогащать словарный запас. Побуждать детей вступать в диалог. 4. Через сказку развивать творчество, воображение, доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу. 5. Стимулировать детей повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых сказок, способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами – игрушками. Поддерживать интерес детей к играм – драматизациям. Предполагаемый результат: - узнавать сказку по иллюстрациям и по героям; - рассказывать содержание сказки с опорой на рисунки в книге, отвечать нва вопросы воспитателя; - называть сказку, прослушав отрывок из нее. Содержание проектной деяте
Автор: Дубровская Каринэ Викторовна