Презентация к педсовету "Работа с учебником на уроке"

К сожалению, скоротечный современный урок превратился в урок передачи знаний от учителя к ученику. Учебник в такой схеме выступает в роли задачника, из которого ученики берут тексты задач для самостоятельного выполнения в классе или дома. На самом же деле учебнику отводится важная роль в обучении. На первый план выходят такие функции учебника, как функция закрепления материала, функция осуществления самоконтроля детьми, интегрирующая функция (приращение дополнительных знаний к основным), координирующая функция (привлечение к обучению таких качеств личности, как трудолюбие, мыслительная активность, творческие способности) и обучающая, наравне с информационной, трансформационной (преобразование материала с возрастом) и систематизирующей (логика в изложении) функциями. Из многолетних наблюдений можно сделать вывод, что работа с учебником на уроках носит эпизодический характер. Проблема педсовета заключалась в необходимости выявления приемов и способов организации работы с учебником с целью последующего самообразования учеников. Необходимо каждому учителю обратить внимание на работу по овладению учениками навыков понимания прочитанного, так как еще К.Д. Ушинский сказал: «Читать – это еще ничего не значит; что читать и как понимать читаемое – вот в чем главное дело» Методические объединения подготовили и собственные презентации на указанные темы, высказали свое мнение об учебниках, с которыми им приходится работать. Данная презентация является основой, тезисами, по которым работали на педсовете учителя.