Подготовка к ЕГЭ по теме "Гидролиз"
Введение
Перед учителями химии в настоящее время стоит весьма сложная задача – подготовить учащихся к Единому государственному экзамену по химии.
ЕГЭ по химии в современных условиях совмещает в себе две функции: итоговую аттестацию выпускников за курс средней общеобразовательной школы и представление им возможности продолжить образование по избранной специальности в высшей школе. Анализ результатов экзамена свидетельствует о том, что его успешная задача зависит от степени владения учащимся теоретическими знаниями за курс средней школы и умениями их использовать в нестандартных ситуациях.
Опыт проведения ЕГЭ свидетельствует о том, что выпускники недостаточно успешно справляются с такой формой проведения экзамена. Для повышения эффективности результатов необходимо осуществлять так же и дополнительную подготовку учащихся к экзамену.
Поверхностное изучение химии не облегчает, а затрудняет ее усвоение. К тому же не все темы, усвоение которых необходимо для успешной сдачи экзамена достаточно и полно рассматриваются в рамках школьной программы. Особенно это касается заданий части С.
В целом, подготовка к ЕГЭ не имеет принципиальных отличий от подготовки к выпускному экзамену по химии, проводимому в традиционной форме. Поэтому успешная сдача его во многом будет зависеть от организации работы по повторению материала, его систематизации и обобщению изученного.
Считаю, что при наличии двух или одного часа в неделю в X-XI классах на преподавание химии, осуществить качественную подготовку к ЕГЭ практически невозможно. Необходимо выделение дополнительных (факультативных или консультационных) часов для подготовки.
Один из эффективных способов подготовки старшеклассников к сдаче ЕГЭ - элективные курсы (от лат. elektus - избранный, т.е. курсы по выбору). Элективные курсы составляют компонент образовательного учреждения базисного учебного плана.
Задачи:
1. Подготовить выпускников к единому государственному экзамену по химии;
2. Развить умения самостоятельно работать с литературой, систематически заниматься решением задач, работать с тестами различных типов.
3. Выявить основные затруднения и ошибки при выполнении заданий ЕГЭ по химии.
4. Подобрать задания, преимущественно части С, вызывающие наибольшие затруднения у учащихся при сдаче ЕГЭ по химии, включая задания, недостаточно изучаемых в рамках школьной программы.
5. Проводить информационную работу с учащимися и их родителями.
Учебной программой по химии предусмотрено формирование у учащихся первоначального понятия о гидролизе солей.
При изучении гидролиза солей учащиеся испытывают затруднения, связанные с определением направления реакции, в написании уравнений гидролиза.
С первых уроков изучения этого вопроса в 9 классе необходимо, чтобы ученики поняли зависимость реакции водного раствора соли на индикаторы от ее состава.
Автор: Кузнецова Светлана Анатольевна