Наш школьный двор
ГКОУ Иройская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида
ПРОЕКТ
НАШ ШКОЛЬНЫЙ ДВОР
Автор: Токтохоева И.Н
у.Усть-Урма
2014 г.
Содержание:
1. Актуальность и важность проекта «Наш школьный двор»……………………………………………………………….3-4
2. Сбор и анализ информации…………………………………………5
3. Анализ социологического опроса и анкетирования……………..6
4. Анализ нормативно-правовой базы по данной проблеме………..8
5. Механизмы реализации проекта «Наш школьный двор»….….9-15
6. Реализация проекта. Дизайн и озеленение школьной территории
в 2014 г………………………………………………………….16-20
I. Актуальность и важность проекта «Наш школьный двор»
Приоритетность экологического образования сегодня признана всем мировым сообществом. Поэтому в настоящее время люди стали все больше внимания обращать на состояние территорий, прилегающих к их дому, месту работы, учебным заведениям и другим объектам социального значения. И многие из указанных территорий, зачастую, требуют значительного благоустройства.
«Театр начинается с гардероба, а школа со школьного двора, потому что двор – это лицо школы». Проблема благоустройства школьной территории стала актуальной с первых лет ее существования. По мере роста и развития школы эта проблема остаётся актуальной для нас и в настоящее время, что способствует воспитанию у детей этического вкуса, формирования чувства ответственности за свою школу и желания изменить облик школы. Школьный двор становится эффективным средством формирования экологической культуры обучающихся, становления их нового гражданского сознания.
Обследовав школьную территорию, мы заметили, что наш школьный двор выглядит не эстетично: где-то зарос густым дерном, кустарниками. Также нет места для отдыха. Анкетирование обучающихся, работников школы, местного населения показало, что необходимо провести ряд мероприятий с целью создать уголок с новыми красивыми клумбами, альпийской горкой, дорожками, скамейками, беседкой
Так родился проект по озеленению и благоустройству школьной территории.
Любое начинание, если приложить творческие возможности, фантазии и активность можно завершить успешно. Мы уверены, что в будущем наша школа встретит в обновленном виде, который будет радовать и хозяев школы, и всех гостей.
Цель: организация и проведение мероприятий по благоустройству территории школы.
Задачи проекта:
- привлечь внимание обучающихся к решению актуальных проблем школы;
-провести социологический опрос среди обучающихся, работников школы, местного населения по выявлению предложений благоустройства школьного двора;
-разработать и осуществить план озеленения и благоустройства территории школьного двора;
-развивать творческий интерес к практической деятельности в области ландшафтного дизайна;
-привить навыки экологического поведения, воспитания любви к природе.
Инициатором и организатором проекта является учитель географии и биологии Токтохоева И.Н.
Срок реализации проекта: 2 года (2014-2015гг.)
Практическая значимость: возможность применения материала на уроках биологии, географии, экологической тропы; привлечение общественности к значимости проекта; улучшение окружающего ландшафта школьного двора; эстетическое соответствие школы и созданного культурного ландшафта.
II. Сбор и анализ информации по проблеме
Почему эта проблема стала актуальной на данный период? В чем ее важность? Почему до сих пор эта проблема оставалась нерешенной? Такие вопросы встали перед нами, после того, как была выбрана проблема, над которой предстояло работать. Чтобы ответить на эти вопросы, нужно было собрать и проанализировать довольно пестрый и разнообразный спектр информации.
Вскоре была выбрана инициативная группа (в основном это учащиеся 6-9 классов), ребята разделились на 3 группы:
I группа - проводила социальный опрос среди обучающихся 5 -9 классов, работников школы, местного населения по анкете:
1. Считаете ли вы проблему благоустройства территории школы актуальной?
2. Что вам хотелось бы создать на территории школы?
3. Хотели бы вы принять участие в благоустройстве территории?
II группа – вошла во взаимодействие с родителями, администрацией школы,
для получения взвешенной, аналитической информации о состоянии дел на территории школы. Кто несет ответственность за ее решение, и какую помощь они могут нам оказать.
III группа – под руководством воспитателей изучала в средствах массовой информации и локальные документы по этим вопросам. Проводила смотр-конкурс на лучший проект школьного двора среди учащихся.
Анализ социологического опроса и анкетирования
Все опросные листы заполнялись самими респондентами в нашем присутствии. В случае необходимости они получали наши разъяснения.
В социологическом опросе приняли участие 80 респондентов, из них 28% - работники школы, 25% -местное население и 47% - обучающиеся школы.
На первый вопрос 95% опрошенных ответили: «Да – проблема актуальна»;
Что вам хотелось бы создать на территории? – 70% респондентов хотели бы создать цветники с использованием современных элементов ландшафтного дизайна;
20% - оборудовать места отдыха (беседки, скамейки); 10% - закладка школьного сада.
Ученики 9 класса предложили заложить аллею выпускников в школьном дворе.
Большинство опрошенных (85%) готовы принять участие в благоустройстве школьной территории.
Обработка данных анкетирования
Вывод:
Большинство опрошенных респондентов считают проблему благоустройства школьного двора актуальной и готовы принять участие в его обновлении.
Анализ нормативно-правовой базы по данной проблеме:
Нами изучены нормативно - правовые акты, имеющие отношение к социальному проекту, проведен их анализ.
В результате этой работы мы убедились, что имеем право:
1. Свободно выражать свои взгляды по интересующим нас вопросам;
2. Искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода и из различных источников, особенно такие информацию и материалы, которые направлены на содействие социальному, духовному и моральному благополучию, а также здоровому физическому и психическому развитию не только детей, но и местных жителей;
3. На свободу ассоциации и свободу мирных собраний (т. е. создавать инициативные группы и реализовывать социальные проекты);
4. На отдых и досуг, участвовать в играх и развлекательных мероприятиях;
5. На обращения в государственные органы и органы местного самоуправления;
6. На участие в опросе граждан.
Вывод: Проанализировав нормативно - законодательные акты федерального, регионального и местного значения, наша проектная группа пришла к выводу, что разработка и реализация социального проекта законодательно обосновано.
III. Программа действий
Механизмы реализации проекта «Наш школьный двор»
Инициативной группой был разработан план проекта благоустройства школьной территории.
Выполнение проекта осуществляется по следующим направлениям:
№
Направление
Виды деятельности
1.
«Знания во спасение!»
-проведение социологических исследований, мониторинга состояния окружающей среды на территории школьного двора, исследование почвы пришкольной территории
-приобретение обучающимися знаний, необходимых для успешной реализации проекта;
-распространение информации среди обучающихся и педагогов школы (выпуск листовок, бюллетеней, проведение лекций);
2.
«Созидатели»
-организация и проведение практической работы по благоустройству и озеленению школьного двора;
3.
Открытый марафон «Я и природа»
Привлечение как можно большего количества людей разных профессий и возрастов к участию в реализации проекта.
Этапы реализации проекта
«Наш школьный двор»
№ п
Название этапа
Цель
Ответственный
1.
Подготовительный
Мотивация, целеполагание проекта.
Март 2014 года
2.
Проектировочный
Построение ориентировочной схемы деятельности
Апрель, май 2014года
3.
Практический
Реализация проекта
Май-сентябрь 2014 года; Май –сентябрь 2015 года;
4.
Аналитико-коррекционный
Анализ промежуточных результатов работы и внесение изменений
Октябрь 2014года
Октябрь 2015года
5.
Заключительный
Сопоставление действительных и желаемых результатов работы.
Октябрь-ноябрь
2015 года
План мероприятий подготовительного этапа
№ п/п
Мероприятие
Ответственный
1.
Изучение законодательных и нормативно-правовых документов, необходимых для разработки и реализации проекта.
Учителя Токтохоева И.Н, Бастуева С.Б.; инициативная группа
2.
Социологический опрос обучающихся, работников школы, жителей деревни.
инициативная группа
3.
Проведение оценки экологического состояния школьной территории.
Учитель биологии
4.
Классный час «Я – гражданин России»
Классные руководители
5.
Старт конкурса «Копилка идей» на лучший мини-проект по благоустройству школьного двора».
Защита ученических проектов.
Инициативная группа
6.
Конкурс рисунков «Школьный двор моей мечты»
Учитель рисования
План мероприятий проектировочного этапа
№ п/п
Мероприятие
Ответственный
1.
Разработка коллективного проекта школьного двора:
-создание проектной группы;
- составление плана озеленения и благоустройства школьного двора;
Администрация школы, инициативная группа
2.
Оценка экологического состояния почвы пришкольного участка
Учитель биологии
План мероприятий практического этапа
№ п/п
Мероприятие
сроки
ответственный
2014
2015
1.
Выкорчевывание старых деревьев и кустарников
Завхоз школы
2.
Строительство беседки, лавочек
+
Учитель столярного дела
3.
Благоустройство и укладка дорожек школьной территории
Учитель штукатурного дела
4.
Разбивка новых клумб на территории школы
+
+
Учитель биологии, ученики 8-9 классов
5.
Расширение цветочно-декоративного содержания клумб.
+
+
Учитель биологии, цветоводства, члены инициативной группы
6.
Благоустройство
зоны отдыха на территории школы
+
+
Учитель технологии
7.
Приобретение семян и выращивание рассады
+
+
Учитель биологии, цветоводства 5-9 классы
8.
Трудовой десант «Школа – парк» по благоустройству школьного двора.
+
+
Классные руководители
10.
Обработка почвы и посадка рассады цветочных культур на школьном дворе.
+
+
Учитель биологии, цветоводства, члены инициативной группы
11.
Уход за посаженными цветочными культурами.
+
+
Учитель биологии, цветоводства, члены инициативной группы
12.
Осенние работы:
- подготовка семян к хранению;
- заготовка компоста;
- осенняя обработка почвы.
+
+
Завхоз, учитель биологии, цветоводства
План мероприятий аналитико-коррекционного этапа
(промежуточный).
№ п/п
Мероприятие
Ответственный
1.
Экспресс-опрос «Проект в моей жизни»
Инициативная группа
2.
День урожая «Дружная семья и землю превращает в золото». Подведение итогов проекта, награждение победителей.
Администрация школы, учитель биологии
3.
Организация работы факультатива «Цветочный дизайн».
Учитель цветоводства
4.
Изучение технологии газонного озеленения.
Учитель биологии, цветоводства
3.
Представление отчета о реализации проекта
Инициативная группа
Предполагаемые результаты, их социальная значимость.
№ п/п
Предполагаемый результат
1.
Организация социально – значимой общественной деятельности школьников.
2.
Комплексный подход к воспитанию гражданственности, патриотизма, экологической культуры, трудовому воспитанию.
3.
Обобщение знаний о декоративном оформлении и благоустройстве школьной территории;
4.
Создание условий для возможной организации процесса совместного времяпровождения, способствующего духовному сближению детей и взрослых, рождению общих интересов и увлечений;
5.
Приобщение к здоровому образу жизни как важной составляющей экологической культуры;
6.
Создание гуманистической развивающей среды жизнедеятельности обучающихся, представление им дополнительных возможностей для саморазвития, самоутверждения, самовыражения;
7.
Создание места отдыха и общения для школьников в свободное от уроков время;
8.
Улучшение эстетического вида школьного двора, создание благоприятной экологической обстановки;
9.
Повышение конкурентоспособности школы путем создания имиджа красивого уютного дома, красота которого создается инициативой и трудом детей и педагогов.
Бюджет проекта
№
Наименование
Количество
Цена (руб.)
Сумма (руб.)
1.
Семена цветочных культур
50 пачек
10
500
2.
Приобретение
агрохимических добавок
10 кг
90
900
3.
Кирпичи
1000 шт.
7
7000
4.
Доски
0,5 м3
3000
1500
5
Вазоны
4
500
2000
6
Краски разных цветов
5
190
950
Ожидаемые результаты:
1. Улучшится эстетический вид школьного двора.
2. Улучшится санитарно-гигиеническая обстановка на территории школы.
3. Создается более благоприятная экологическая обстановка.
4. Расширится цветочно-декоративное содержание клумбы.
5. Появится возможность более детального изучения одной из остановок экологической тропы «Альпийская горка».
Для осуществления данной части проекта потребуется:
№
Наименование
Количество
Цена (руб.)
Сумма (руб.)
1.
Семена цветочных культур
50 пачек
10
500
2.
Рассада для альпийской горки
30 пачек
10
300
3.
Щебень
3 м3
350
1050
4.
Транспортные расходы
1000
5.
Поливочный шланг
30м
80
2400
6.
Садово-огородный инвентарь
10шт.
100
1000
Всего
6250
Но для того чтобы воплотить в жизнь данную часть проекта нам не требуются денежные средства, так как здесь помогут родители и учащиеся
Мы думаем, все прекрасно осознают важность вопроса эстетического оформления пришкольной территории. Мы приобретаем практические и теоретические навыки по созданию красоты, у нас активно развивается креативное мышление. При творческой и созидательной работе на учебно-опытном участке и на пришкольной территории прививается любовь к природе, к родному краю, к Родине, развивается чувство прекрасного. И чем труднее путь созидания красоты, тем прекраснее творения, нами созданные.
Наш школьный двор так хорош и прекрасен,
В нём яркие клумбы, дорожки вокруг.
Наш школьный двор цветами украшен,
Он создан трудами маленьких рук.
В нём каждый цветочек к солнцу стремится,
Искрящийся смех раздастся здесь вдруг,
Ведь в жизни мы сможем успеха добиться,
Когда всё красивым будет вокруг!
Данный проект развивает чувство коллективизма, эстетический вкус, трудолюбие, ответственность, патриотизм, а жителям и гостям деревни приносит радость и пользу.
Есть начало…
Автор: sayanabastueva