Методические рекомендации учителям географии по подготовке учащихся к ЕГЭ

Итоговая аттестация в форме ЕГЭ для нас, учителей, стала свершившимся фактом, и, причем, обыденным. Но для детей экзамен в подобной форме является стрессогенным фактором - ведь выпускники 11-х классов сдают ЕГЭ в первый раз, хотя мизерный опыт сдачи экзамена в подобной форме у них есть (гос. аттестация по материалам Рособрнадзора в 9 классе). Да и для учителя географии сам факт выбора его предмета выпускником для сдачи ЕГЭ ставит учителя в позицию экзаменующегося. Волнение, неуверенность в знаниях ученика (не всегда выпускник отличается глубокими географическими познаниями), беспокойство за последствия несдачи ЕГЭ (а вдруг!) учителю не прибавляют здоровья и уверенности в завтрашнем дне. Поэтому предлагаю вместе подумать о совместных с учащимися действиях по подготовке к итоговой аттестации. Предлагаю рекомендации, выработанные учителями географии.