Круговорот воды в природе. Части Мирового океана

Глава 4. ГИДРОСФЕРА

Урок 24

Круговорот воды в природе. Части Мирового океана

Цель урока:

Сформировать представление о гидросфере. Ввести понятия: залив, пролив, полуостров, остров, архипелаг, море.

Оборудование:

Демонстрационная таблица «Круговорот воды в природе», карточки с понятиями, физическая карта полушарий, картины с изображением океана, звукозапись шума океанских вод; фотографии с изображением озера, реки, ледника, болота, родника, береговой линии; словарь гидролога - лист ватмана с прорезями, в которые можно вставлять карточки с терминами.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Изучение нового материала

- Какие оболочки Земли мы уже изучили?

После того, как ученики вспоминают пройденные оболочки, учитель вывешивает картину и включает звукозапись шума волн.

- Что мы будем изучать? (Гидросферу.)

- Докажите, что гидросфера - единая оболочка. (Meжду составными частями есть тесная связь. Мировой круговорот воды.)

- Составьте рассказ о капельке воды.

(Для упрощения работы можно предложить обратить внимание на демонстрационную таблицу.)

- Внутренние воды мы начнем изучать на следующих уроках, а сегодня мы приступим к исследованию океана.

- Откройте атласы и найдите, где находится Мировой океан. (Дети говорят, что на карте его нет.)

- На самом деле Мировой океан это совокупность всех океанов. Запишите все океаны по мере уменьшения их площади. (Ти­хий, Атлантический, Северный Ледовитый, Индийский.)

- Составьте схему «Составные части океана» (1 вариант по ат­ласу; 2 вариант по учебнику).

- Сравним работы 1 варианта и 2 варианта у доски. Подчеркни­те синей пастой печатными буквами участки воды, простым карандашом участки суши, (Залив, пролив, море.)

- Обратите внимание на этот момент, в контурных картах зали­вы, пролив подписывать синей пастой, а участки суши - про­стым карандашом.

- У нас есть возможность составить словарь гидролога. (Учени­ки называют новые термины.) Но мы можем закреплять эти слова только после того, как будем знать определения. Этот словарь мы будем составлять все то время, пока будем изучать Гидросферу.

Остров - небольшой участок суши, со всех сторон окруженный водой.

- Приведите примеры.

Архипелаг - группы островов.

- Приведите пример.

Полуостров - участок суши, окружен с трех сторон водой. При­ведите пример.

- Обозначьте в контурной карте.

Залив - часть океана, моря, вдающаяся в сушу (участок воды, ок­руженный с трех сторон сушей).

- Приведите пример. Обозначьте в контурной карте.

Пролив - относительно узкое водное пространство, соединяющее разные водные бассейны и разделяющее участки суши, участок воды, окруженный с двух противоположных сушей.

Море - часть океана более или менее обособленная сушей, островами или возвышенностями подводного рельефа, отличающаяся от остальной части океана соленостью, температурой вод, течениями и т. д.

Ученики могут не понять разницу между заливами и морями.

- Чем отличается море от залива? (Море отличается от океанских вод соленостью, температурой, рельефом, а воды залива идентичны водам океана.)

- Сравните Средиземное море с Карским. Одно из них окраинное, а другое внутреннее. (Средиземное - внутреннее, Карское - окраинное.) - Скажите, как объяснить, какое море внутреннее, а какое окраинное? (Внутреннее море глубоко вдается в сушу, сообщается с океаном одним или несколькими проливами. Окраинное море примыкает к материку и слабо обособлено от океана островами и полуостровами.)

- Приведите примеры и обозначьте в контурных картах.

- Обратите внимание на рисунок. Что изображено под цифрами?

1. полуостров;

2. море или залив;

3. залив;

4. полуостров;

5. остров;

6. архипелаг.

- Итак, прочтите, какие новые термины вы узнали (словарь).

III. Практическая работа

- Обозначьте на карте части Мирового океана.

Полуострова: Индостан, Аравийский, Индокитай, Лабрадор, Скандинавский, Камчатка, Таймыр.

Острова: Гренландия, Нов.Гвинея, Мадагаскар, Великобритания,

Сахалин, Гавайи.

Проливы: Дрейка, Берингов, Гибралтарский, Магелланов, Па­намский канал, Суэцкий канал.

Заливы: Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский, Персидский, Бен­гальский.

Моря: Красное, Средиземное, Черное, Карибское.

Используя контурные карты, выберите море, ближайшее к вашему населенному пункту, соедините с побережьем прямой линией. Определите направление и измерьте расстояние с помощью масшта­ба. Расстояние и направление надпишите на контурной карте.

V. Задания для любознательных

1. Эти моря соединены между собой проливом. Глубина одного из них достигает 2211 м, другого в 245,5 раз меньше. Второе является самым маленьким из российских морей, площадь его в 11 раз меньше первого. У первого моря на глубинах свыше 200 м отсутствует жизнь, у второго даже на дне обитают живые организмы. Какие это моря? Подпишите их на карте, и каким образом можно попасть из одного моря в другое? (Черное и Азовское, через Керченский пролив.)

2. Пролив соединяет эти моря. Одно из них окраинное, а второе -внутреннее. Средняя глубина первого в 2-3 раза больше, а площадь в 15,5 раз больше. Первое севернее, но юго-западные берега не за­мерзают, а второе южнее, но большую часть года (7 месяцев) покры­то льдами. Назовите эти моря. (Баренцево и Белое.)

3. В морях какого океана, омывающего берега России находится большее количество островов? Какой из наших островов самый северный, самый восточный и самый большой? (В морях Северного Ледовитого океана.. Самый большой - Сахалин; самый северный – Рудольфа (арх. Франца-Иосифа); самый восточный - о. Ратманова.)

4. Этот остров сначала теоретически доказан, а затем открыт. Кто его открыл? Как он называется? (Остров Визе. В. Ю. Визе.)

5. В какие ворота не забить гол? (Карские ворота.)

6. Какие шары не имеют шарообразной формы? (Маточкин Шар и Югорский шар - проливы в Карском море.)

7. Этот пролив раньше называли «Геркулесы столбы». Каково его

современное название? (Гибралтарский пролив.).

8. Какой полуостров говорит о своем малом размере? (Ямал.)

9. Назовите самый большой полуостров. (Аравийский.)

. 10. Какой остров говорит о своей принадлежности к одежде? (Ямайка.) 11. Какое море отмывает три части света? (Средиземное.)

Домашнее задание

Г.: § 24; К.: § 47, сравнение морей, с. 138.

Работа в контурных картах, знание основных морей, заливов, проливов, островов и полуостровов, которые подписывались на практической работе в контурных картах.