Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «В гости к бабушке и дедушке»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №100 «Жар-птица»

Конспект открытого занятия по развитию речи

во второй младшей группе

«В гости к бабушке и дедушке»

Составила: воспитатель Фатыйхова Л.Н.

г. Набережные Челны

2012 г.

Конспект открытого занятия по развитию речи во 2-й младшей группе

Тема: «В гости к бабушке и дедушке»

Цели и задачи:

{ Учить детей отвечать на вопросы воспитателя полным предложением.

{ Закрепить правильное произношение звуков: ч, ш, с, р. Продолжать учить произносить звукосочетания: мяу-мяу, мур-мур, гав-гав.

{ Подбирать глаголы обозначающие характерные действия животных.

{ Учить детей совместно со взрослым пересказывать русскую народную сказку «Репка».

{ Закрепить классификацию овощей и фруктов.

{ Развивать связную речь детей.

Оборудование: письмо в конверте, цветы, картинки: ворона, воробей, ёлка, кошка, собака, изображение огорода, деревни, музыкальное сопровождение.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята! Посмотрите, сколько гостей сегодня в зале. Давайте все вместе возьмемся за руки и громко скажем гостям “Доброе утро”.

- Гости пришли посмотреть, как вы громко и правильно говорите, как внимательно смотрите и слушаете, как научились вести себя. Вы внимательные ребята? Знаете учебные правила? Предлагаю пройти на рабочие места. Спина к спинке стула, ноги прямые, вместе. Готовы?

- А сейчас поиграем нашими пальчиками

Пальчиковая гимнастика “Пошли пальчики гулять”.

Пошли пальчики гулять,

А вторые догонять

Третьи пальчики – бегом,

А четвертые - пешком.

Пятый пальчик поскакал

И в конце пути упал.

На самокате приезжает почтальон с письмом (ребенок старшей группы)

Вручает письмо воспитателю.

Воспитатель: Ребята, посмотрите нам пришло письмо. Скажите в чем находится письмо?

Дети: в конверте.

Воспитатель: давайте посмотрим от кого пришло письмо. А письмо нам прислали бабушка с дедушкой из деревни. Давайте прочитаем, что же они нам пишут. "Дорогие внучата, приготовили вам подарки. Ждем вас в гости».

Мы сейчас поедем к бабушке в гости. А на чем мы поедем?

Дети: на поезде, на автобусе, на машине.

Воспитатель: а давайте мы лучше запряжем лошадку в тележку, крепко держим вожжи и поехали!

Дети сидят на стульях имитируя движение, покачиваются вперед – назад под веселую музыку. ( После этой музыки включается музыка – природы).

- Вот ребята мы и приехали на полянку. Сколько здесь цветов много. Давайте понюхаем их аромат.

Дыхательная гимнастика “Аромат цветов” - через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем “А – ах!”.

Садятся на полянке

Фонограмма «Птичьи голоса. Ворона и воробей»

Воспитатель: Ребята послушайте что это за шум?

Дети: Птички поют (кричат)

Воспитатель: Давайте внимательно посмотрим, где птички?

- Посмотрите, кто это сидит? (Воробей)
- А где он сидит? (На ёлке)
- Как чирикает воробей (Чик-чирик)
- А это кто? (Ворона)
- А ворона где сидит? (Под ёлкой)
- А как кричит ворона? (Кар-кар)
- Ребята, а сколько всего птиц? Давайте посчитаем (Одна, две).

- Дети, а как они летают? (Дети показывают движения птиц под веселую музыку).

Воспитатель: Ой, ребята, здесь нам очень хорошо, но ведь бабушка с дедушкой нас ждут.

- Отдохнули?

- А сейчас продолжим путь в деревню… (Дети садятся на стульчики, включается музыка).

Воспитатель: А вот и мы приехали. Мы сейчас находимся в деревне.

включается музыка…

На интерактивной доске показывается изображение деревни и домик.

Воспитатель: Ребята, посмотрите в этом домике живет бабушка с дедушкой.

рисунок собаки…

Воспитатель: Ребята, кто это нас тут встречает?

Дети: собака.

Воспитатель: да, собака. Это домашнее животное, которое охраняет дом.

- Давайте назовем собаку ласково (Собачка)

- Что собака делает? (Лает, сторожит дом, грызет кости, бегает…)

- Как она гавкает? (Гав-гав)

показывается картина кошки…

Воспитатель: Ребята, а это кто у нас?

Дети: кошка.

Воспитатель: да, это кошка, домашнее животное, у которого пушистый хвост, она ловит мышей.

- Давайте ласково назовем кошку ( Кошечка, кисонька…)

- Как она мурлычет? ( Мур-мур )

- А как она кричит? ( мяу-мяу)

- А как она шипит? ( ш-ш-ш )

- А что любит делать кошка ( ловить мышей, лакает молоко, мурлычет, царапается, играет…)

Картина: бабушка с дедушкой.

Воспитатель: Вот и наша бабушка с дедушкой. Они очень рады нашему приезду. И хотят они нас угощать с овощами и фруктами. Но сначала, ребята, овощи и фрукты нужно разложить.

- Где растут овощи? (На земле, в земле, на огороде)

- А где растут фрукты? ( На дереве )

Дети раскладывают овощи и фрукты в корзинки.

Воспитатель: о ребята, а это что? (Репка) Да, это репка. В какую корзинку разложили бы? ( В корзинку где овощи)

- Как вы видите выросла репка большая - пребольшая.

- Ребята, а вы знаете сказку про репку?

- Давайте расскажем.

Презентация на сказку «Репка». В это время дети выходят по одному, надевают маски, показывают движения и с помощью воспитателя рассказывают сказку.

Воспитатель: Молодцы ребята! Нам пора возвращаться в детский сад, скажем бабушке и дедушке спасибо и попрощаемся с ними.

Дети: …..

Воспитатель: а сейчас мы обратно поедим в детский сад. Сядем на тележку, крепко держим вожжи и поехали. ( включается музыка)

После музыки воспитатель: вот мы и в детском саду. Где мы с вами были? ( У дедушки и бабушки )

- А что мы у них делали? (Помогали разложить фрукты и овощи в корзинки)

- А вам понравилось в деревне? Еще поедим?

Дети: …..

Воспитатель: На этом наше занятие закончено. Всем спасибо за внимание!