Инструктивная карточка для организации самостоятельной работы учащихся по теме "Карбоновые кислоты"

При изучении ряда тем целесообразно предоставить учащимся возможность самостоятельного изучения материала - как всему классу, так и отдельным ученикам, работающим с опережением программы. Это, во-первых, позволяет подойти дифференцированно к уровню освоения учебного материала, и конкретными учениками, и классами в соответствие с их профилем; во-вторых, обеспечивает возможность выбора формы работы (индивидуальной или групповой), а в-третьих, дает возможность контакта учителя с каждым учеником, его контроль за процессом изучения и за его результатом. Выбор темы определяется наличием у учащихся знаний по общим вопросам органической химии и навыком изучения отдельных классов органических соединений, в целом, и близких по строению и свойствам данному классу, в частности. Мною разработаны инструктивные карточки по следующим темам: «Алкадиены», «Многоатомные спирты», «Карбоновые кислоты», «Сложные эфиры», «Дисахариды» и «Аминокислоты». Например, тема «Карбоновые кислоты» изучается после тем «Спирты» и «Альдегиды. Кетоны», поэтому ученики уже знакомые со строением и свойствами карбонильной и гидроксильной групп, легко воспринимают новый материал, в то же время, особые свойства карбоксильной группы, важность и многообразие карбоновых кислот, дают простор для самостоятельного изучения и осмысления материала.

Контроль за результатом самостоятельного изучения темы можно осуществить как в форме собеседования (по вопросам раздела «Новые элементы знаний и умений» в инструктивной карточке), так и в форме самостоятельной или тестовой работы из ЦОР. Кроме того можно выборочно проверить работу в тетрадях. После этого проводится практическая работа «Получение и изучение свойств уксусной кислоты», либо в традиционной форме, либо при помощи «виртуальной лаборатории» (компьютерная программа).