Формирование географических представлений с помощью музыки.

Думающий, творческий педагог всегда в поиске новых средств обучения, позволяющих эффективнее формировать географические представления и понятия. Учиться географии должно быть интересно. Но как сделать интересным то, что школьник никак не представляет, что не вызывает никаких ассоциаций? В настоящее время на уроках географии используются разнообразные средства обучения, в том числе произведения изобразительного искусства, художественной литературы, телевидение, кино. Гораздо реже применяются музыкальные произведения в сочетании с другими средствами обучения. А ведь музыка обладает удивительной способностью передать ход любого события, нарисовать живую, подвижную картину природы.

Использование музыкальных произведений на уроках географии способствует лучшему формированию географического образа или явления окружающей действительности, обогащает географическое восприятие учащихся. Мир, проникнутый таинственными нитями, яркий, многокрасочный предстает перед каждым учеником во всем своем великолепии, когда на помощь учителю приходит музыка – великая музыка Земли.

Музыка – особая область культуры. За ее кажущейся простотой и всеобщей доступностью кроется глубокое внутреннее содержание, которое может быть недоступно школьнику, знакомому в основном со специфической музыкой – продуктом так называемой массовой культуры. Бороться с музыкальным бескультурьем очень трудно, почти бесперспективно. Учащиеся могут слушать музыку, но не слышать ее! Поэтому необходимо обращать все свои усилия на формирование внутренней музыкальной культуры, а для этого необходимо начинать музыкальное общение учителя и учеников в самых младших классах.