Главная / Старшие классы / Разное

Физические и химические явления

Скачать
29.02 КБ, 987027.docx Автор: Узенькова Анна Владимировна, 5 Апр 2015

Тема: Физические и химические явления. Химические реакции.

Дата: 20.09.2013г

Цель урока: изучить физические и химические явления, их значение, сформировать понятие о химической реакции, признаках отличающих химическую реакцию от физического явления, изучить условия возникновения и протекания химической реакции.

Задачи:

  • способствовать формированию знаний учащихся о физических и химических явлениях;
  • сформировать представлений о признаках и условиях протекания химических реакций;
  • способствовать развитию умений учащихся обращаться с лабораторным оборудованием, соблюдая ТБ;
  • продолжить развивать общеучебные умения и навыки, логическое мышление, умение анализировать, делать вывод.
  • Тип урока: урок изучения нового материала.

    Оборудование и реактивы: свеча, ступка с пестиком, мел, сульфат натрия, хлорид бария, медный купорос, щелочь, сахар-песок, хим.стаканы, пробирки, штатив, воронка, бумага фильтровальная, презентация к уроку.

    Основные методы и приемы: демонстрационный эксперимент, объяснение, наблюдение, решение упражнений, взаимопроверка, беседа.

    Основные понятия: физические и химические явления, химическая реакция, условия возникновения и протекания химической реакции.

    Ход урока:

  • Оргмомент.( мин.)
  • На столе зажженная свеча (видеослайд 1 )

    стихотворения Б.Пастернака «Зимняя ночь»

    Мело, мело по всей земле

    Во все пределы.

    Свеча горела на столе,

    Свеча горела.

    Как летом роем мошкара

    Летит на пламя,

    Слетались хлопья со двора

    К оконной раме.

    Метель лепила на стекле

    Кружки и стрелы.

    Свеча горела на столе,

    Свеча горела.

    Учитель: мы с вами изучаем науку «химия». Давайте вспомним ее определение.

    Предполагаемый ответ учащихся: Химия – наука о веществах, их свойствах, превращениях и явлениях, сопровождающих эти превращения.

    Учитель: тема нашего урока – это как раз «явления, сопровождающие превращения».

    Какие явления вы наблюдаете при горении? (слайд 2)

    - плавление парафина ( переход из твёрдого состояния в жидкое)

    - затвердевание парафина (переход из жидкого в твердое состояние)

    Как называются такие явления?

    - горение парафина (свет и выделение тепла).

    Слайд 3

    Учитель записывает тему урока на доске (слайд 3).Ученики записывают в тетрадях. Число и тему урока.«Физические и химические явления. Химические реакции.»

    Цель нашего урока – изучить подробнее эти явления. (слайд 4).

    Итак сегодня мы должны:(слайд 5).

    определить • сущность физических и химических явлений

    отметить • значение физических и химических явлений

    выявить • признаки химических реакций

    • рассмотреть • условия возникновения и протекания реакций

    Это будет планом нашего урока.

    2.Изучение нового материала. ( мин)

    Слайд 7

    Учитель: как вы думаете – все ли явления в природе одинаковы, по сути? Поднимите, пожалуйста, руки те, кто считает, что все явления, по сути, сходны или одинаковы, а теперь те, кто считает, что явления отличаются. Кто может объяснить свой выбор?В ходе беседы обсуждаются ответы учащихся – ход обсуждения сводится к объяснению нового материала на основе жизненного опыта учащихся.Все окружающие нас предметы состоят из разнообразных веществ, которые могут находиться в твердом, жидком и газообразном состоянии. Железо, сахар, поваренная соль при обычных условиях- твердые вещества, вода и спирт – жидкости, воздух – это смесь газов. Но остаются ли вещества неизменными? Что например происходит с водой, вынесенной на мороз , или со спичкой, если ее поджечь, или с упавшим в лесу деревом?Ответить на эти вопросы нетрудно: вода, вынесенная на мороз замерзает, подожженная спичка сгорает, упавшее дерево постепенно разрушается в результате гниения древесины.Иногда вещества изменяются так медленно, что кажутся как бы неизменными. Если оставить во влажном воздухе железный гвоздь, то первое время создается впечатление, что с ним ничего не происходит. Но пройдет время и мы увидим, что гвоздь покрылся бурой ржавчиной: на поверхности железа под влиянием влажного воздуха образовалось новое вещество. В природе нет неизменные веществ. Даже построенные из самых прочных материалов здания, корабли и мосты постепенно разрушаются, и поэтому время от времени их надо восстанавливать.

    Мы живем в постепенно изменяющемся мире. Вам, наверно известно изречение: «Нельзя дважды войти в одну и ту же реку» Почему? Да потому, что в ней ежесекундно происходят какие –то изменения. Да и планета Земля, на которой мы живем, не остается неизменной: возникают и исчезают горные хребты, сближаются и расходятся материки, мелеют реки и моря.

    Различные изменения, происходящие с веществами- явления. (пишут определение в тетрадь)слайд 8

    Учащиеся открывают учебник, находят стр.11читают и записывают определения в тетрадь виде схемы 4. Первичное закрепление знаний осуществляется ввиде постановке 2-х вопросов и ответов на них в паре.2мин

    Различают два вида явлений в природе: физические и химические. Физическими называют явления, при которых у веществ изменяется форма, агрегатное состояние или температура. При физическом явлении могут изменяться все три названных параметра или отдельно каждый из них.

    Химическими называют явления, при которых образуются новые вещества с новыми свойствами. Запишите в рабочие тетради определения физических и химических явлений. Химические явления чаще называют химическими реакциями, т.е. химические реакции – это химические явления.

    Давайте теперь на практике попробуем определить, какие явления являются физическими, а какие – химическими.

    Физкультминутка. (слайд 9)

    Помощь ассистентов. Правила ТБ.

    Опыт №1. В ступку поместили кусочек мела и растерли его пестиком. Что наблюдаем? Ответ: измельчение вещества, его переход из кристаллического состояния в порошкообразное.Вывод: само вещество (мел) при растирании не изменяется, изменяется только его физическое состояние.

    Опыт №2. Разрезание бумаги.

    Опыт №3. Диффузия перманганата калия.

    Опыт №4. Взаимодействие раствора медного купороса с раствором щелочи – химическое явление – образование нового вещества (голубого осадка) с новыми свойствами.

    Опыт №5. К раствору сульфата натрия прильем раствор хлорида бария. Наблюдается образование белого осадка. Произошла химическая реакция.

    Видеослайды слайд (10-18)

    Учитель. По каким признакам вы определяли, какое явление – химическое или физическое происходит?

    В результате беседы подводится итог – признаки химических реакций (явлений), который записывается учащимися в рабочую тетрадь: Признаки химических реакций: (слайд 19-20)

  • Изменение окраски;
  • Образование осадка;
  • Появление запаха;
  • Выделение газа;
  • Поглощение или выделение теплоты (иногда со светом).
  • Условия протекания:

  • Контакт веществ
  • Нагревание
  • Действие
  • электрическим током

    Облучение светом

    Значение химических реакций. Сообщение учащегося.

    А) Химические реакции лежат в основе жизни всех живых организмов. Назовите химический процесс, который вы изучали на уроках биологии, обеспечивающий существование всех живых организмов на Земле? (фотосинтез)

    Химические реакции используются в быту. Ни одно производство не обходится без химических процессов.

    Если химические реакции приносят пользу, то как их можно вызвать, какие условия необходимо создать для возникновения и протекания реакций.

  • Закрепление учебного материала ( мин) Слайд21
  • Взаимопроверка, в паре меняются тетрадями.

    Установите соответствие:

    Вариант 1

    Физические явления: _______

    Химические явления: _______

  • Вода в озере покрылась коркой льда;
  • Появление ржавчины на железном гвозде;
  • Золотую проволоку вытянули в нить;
  • Сжигание бензина в двигателе внутреннего сгорания (в автомобиле);
  • Ледяная игрушка весной растаяла;
  • Высыхание дождевых луж;
  • Для приготовления теста в ложке смешали соду и уксусную кислоту;
  • Морской прилив;
  • Кусочек свинца бросили в азотную кислоту, он «исчез», «растворился», при этом выделился бурый газ;
  • Лёд уронили, он разбился, и получилось несколько ледышек.
  • Ответы:

    Физические явления: 1, 3, 5, 6, 8,10

    Химические явления: 2, 4, 7, 9

    Установите соответствие:

    Вариант 2

    Физические явления: _______

    Химические явления: _______

  • Выветривание горных пород;
  • Серебряная ложка на воздухе потемнела;
  • Испарение воды с поверхности реки;
  • Горение керосина в лампе;
  • Движение воздуха (ветер);
  • Скисание молока с образованием кефира;
  • Плавление куска железа;
  • Горение спички;
  • Дети на пляже построили из песка замок;
  • Кусочек цинка бросили в соляную кислоту, при этом интенсивно начал выделяться газ.
  • Ответы:

    Физические явления: 1, 3, 5, 7, 9

    Химические явления: 2, 4, 6, 8, 10

    Учитель обращает внимание на поставленные задачи в начале урока и спрашивает: «Справились ли мы с поставленными задачами?»

    • Взаимопроверка и выставление оценок

    Поднимите руку, кто получил «5», «4» - «Молодцы»

    Остальным необходимо поработать еще дома.

  • Домашнее задание (1 мин) Слайд 22
  • §3 №11-13 стр.13 Привести примеры химических явлений, которые встречаются в трудовой деятельности ваших родителей, в домашнем хозяйстве или сделать подборку стихов, загадок, пословиц о химических и физических явлениях.(выставление оценок, сообщений, ассистентам).

    5.Рефлексия. ( мин)

    В ходе урока вы пытались овладеть самым главным в процессе познания – умением находить истину с помощью доказательств, то есть проводить исследования. Многие ученые прошлых веков опирались в своих изысканиях лишь на интуицию и в результате нередко ошибались.

    Вы же с помощью опытов нашли свою истину.

    1. Сегодня я понял …

    2. Теперь я могу…

    3. Я приобрел….

    4. Меня удивило …

    5. Я попробую …

    6. Мне захотелось…Что интересного было на уроке?Ваше впечатление?Выводы?

    Подведение итогов (2мин) Слайд 23-24.

    Подвести итоги нашего урока можно словами Р.Ролана

    (учащиеся зачитывают слова):

    «Высокая цель человека науки проникать в самую сущность наблюдаемых явлений,

    понимать их сокровенные силы, их законы и течения чтобы управлять ими».

    5. Учитель зажигает свечу. Читает отрывок стихотворения Б.Пастернака «Зимняя ночь»

    Метель лепила на стекле

    Кружки и стрелы.

    Свеча горела на столе,

    Свеча горела…

    И все терялось в снежной мгле,

    Седой и белой.

    Свеча горела на столе,

    Свеча горела.

    6. «…я могу только выразить вам свое пожелание, чтобы вы могли с честью выдержать сравнение со свечой, то есть могли быть светочем для окружающих, и что бы во всех ваших действиях вы подражали красоте пламени, честно и производительно выполняли свой долг перед человечеством»Майкл Фарадей, англ.ученый

    Какие у вас ко мне вопросы?Урок закончен.Всем спасибо!

    Тема: «Физические и химические реакции»

    Вариант 1

    Установить соответствие.

    Физические явления: _______

    Химические явления: _______

  • Вода в озере покрылась коркой льда;
  • Появление ржавчины на железном гвозде;
  • Золотую проволоку вытянули в нить;
  • Сжигание бензина в двигателе внутреннего сгорания (в автомобиле);
  • Ледяная игрушка весной растаяла;
  • Высыхание дождевых луж;
  • Для приготовления теста в ложке смешали соду и уксусную кислоту;
  • Морской прилив;
  • Кусочек свинца бросили в азотную кислоту, он «исчез», «растворился», при этом выделился бурый газ;
  • 10.Лёд уронили, он разбился, и получилось несколько ледышек

    Вариант 2

    Установить соответствие.

    Физические явления: _______

    Химические явления: _______

  • Выветривание горных пород;
  • Серебряная ложка на воздухе потемнела;
  • Испарение воды с поверхности реки;
  • Горение керосина в лампе;
  • Движение воздуха (ветер);
  • Скисание молока с образованием кефира;
  • Плавление куска железа;
  • Горение спички;
  • Дети на пляже построили из песка замок;
  • Кусочек цинка бросили в соляную кислоту, при этом интенсивно начал выделяться газ.

  • Автор: Узенькова Анна Владимировна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    разное Физические и химические явления Суханова Наталья Леонидовна 21 Мар 2015
    документ Физические и химические явления Шакирова Альбина Айратовна 21 Мар 2015
    презентация Физические и химические явления Аллахвердян Светлана Николаевна 21 Мар 2015
    разное Химические и физические явления Макаркина Марина Александровна 21 Мар 2015
    документ Конспект урока «Физические и химические явления» Ахрамович Наталья Михайловна 21 Мар 2015
    документ Физические и химические явления. Признаки химических реакций Полякова Светлана Владимировна 21 Мар 2015
    презентация Физические и химические явления Труженникова Елена Александровна 21 Мар 2015
    презентация Физические и химические явления 8 класс Тихомирова Людмила Викторовна 21 Мар 2015
    презентация Презентация к уроку "Физические и химические явления" Цирина Татьяна Анатольевна 21 Мар 2015
    документ Урок химии "Физические и химические явления" Цирина Татьяна Анатольевна 21 Мар 2015
    презентация Физические и химические явления Кириллова Маргарита Алексеевна 21 Мар 2015
    документ Физические и химические явления. Садриева Гульсира Камиловна 21 Мар 2015
    документ Физические явления и химические реакции 8 класс Устюгова Екатерина Владимировна 20 Мар 2015
    презентация, документ Урок-исследование "Физические и химические явления" Староверова Лариса Александровна 31 Мар 2015
    документ Урок на тему "Физические и химические явления" Белоус Вера Владимировна 20 Ноя 2015
    документ Урок по теме "Физические и химические явления" Трубеко Татьяна Васильевна 25 Апр 2015
    документ Физические и химические явления Узенькова Анна Владимировна 5 Апр 2015
    документ Урок "Физические и химические явления" Кузнецова Альфреда Накиповна 5 Апр 2015
    презентация Физические и химические явления, закон сохранения массы веществ, химические уравнения, типы химических реакций.(слайды к урокам) Титович Елена Николаевна 20 Мар 2015
    документ Технологическая карта урока химии по теме "Физические и химические явления. Химические реакции" в свете требований ФГОС Вергелес Елена Александровна 23 Сен 2015
    презентация, документ Урок-сказка в 8 классе "Колобок и химия" на тему "Физические и химические явления. Признаки химических реакций". Выскребенцева Светлана Вячеславовна 21 Мар 2015
    документ Физические и химические явления. Признаки химических реакций и условия их протекания Шарабанова Екатерина Александровна 5 Апр 2015
    презентация Интерактивный урок по природоведению "Физические и химические явления" Захарова Надежда Анатольевна 21 Мар 2015
    презентация Урок по теме: "Физические и химические явления" 7 класс (презентация). Шегидевич Наталья Петровна 21 Мар 2015
    документ Разработка урока по теме "Физические и химические явления" в 8 классе Петина Оксана Викторовна 21 Мар 2015
    документ Индивидуальное задание по теме «Физические и химические явления». Санфирова Мария Геннадьевна 21 Мар 2015
    документ Конспект урока химии "Физические и химические явления" 8 класс (УМК Рудзитис Г.Е.) Якунина Ирина Ивановна 31 Мар 2015
    разное Презентация к уроку химии 8 класс "Физические и химические явления" Козлова Ирина Вячеславовна 5 Апр 2015
    презентация Урок по теме: "Физические явления. Химические реакции". Каналиева Марфуга Максутовна 7 Апр 2015
    презентация, документ Методическая разработка: " Использование электронных образовательных ресурсов при изучении темы «Физические и химические явления» на уроках природоведения в 5 классе. Сомова Марина Вячеславовна 20 Мар 2015
    презентация Презентация Явления природы.Физические и химические явления. Винник Наталья Дмитриевна 20 Мар 2015
    документ "Углерод, его физические и химические свойства" Уметчикова Наталия Владимировна 21 Мар 2015
    документ Водород: Нахождение в природе, получение, физические и химические свойства Будагиян Карина Грантовна 21 Мар 2015
    презентация, документ Физические и химические свойства альдегидов, их применение. Сусанова Тамара Дмитриевна 21 Мар 2015
    документ Урок "Физические и химические свойства кислорода" Шкуда Елена Валерьевна 20 Мар 2015
    документ Фенол: строение, физические и химические свойства. Применение фенола. Грамотеева Светлана Валерьевна 21 Мар 2015
    документ Кислоты. Классификация. Номенклатура. Физические и химические свойства. Попова Тамара Ивановна 21 Мар 2015
    документ Алканы, номенклатура, физические и химические свойства Корнева Лилия Федоровна 21 Мар 2015
    документ Физические и химические свойства ацетилена Кувшинникова Светлана Васильевна 21 Мар 2015
    документ МОДУЛЬ «АЗОТ. ФИЗИЧЕСКИЕ И ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА» Зубарева Татьяна Владимировна 20 Мар 2015