Главная /
Старшие классы /
Разное
ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ Требования к элективным курсам
Скачать
16.74 КБ, 851139.docx Автор: Демержеева Татьяна Викторовна, 1 Апр 2015
ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ Требования к элективным курсам Избыточность (их должно быть много). Кратковременность (6–16 часов). Оригинальность содержания, названия. Курс должен заканчиваться определенным результатом (творческое сочинение, проект...). Нестандартизированность. Элективные курсы могут проектироваться педагогам, в связи с тем, что это курсы формируются через школьный комитет УП. Проектирование программ элективных курсов На каком содержательном материале и через какие формы работы можно наиболее полно реализовать задачи. Чем содержание элективных курсов будет отличатся от базового курса? (Исключить дублирование.) Какими учебными и вспомогательными материалами обеспечен этот курс? (В библиотеке, у учителя...) Какие виды деятельности возможны в работе с данным содержанием? Какие виды работ могут выполнить учащиеся для подтверждения своей успешности в будущем обучении? Какова доля самостоятельности ученика, в чем он может проявить инициативу? Какие критерии позволяют оценить успехи в изучении данного курса? (Оценка за курс не ставиться, но в портфолио может поместить отзыв, результат.) Чем может завершиться для ученика изучение курса? Какова форма отчетности? Определение учебной программы
Учебная программа – нормативный документ, в котором отражены цели, содержание, особенности оценки эффективности результатов процесса обучения конкретного учебного курса.Титульный лист. Пояснительная записка. Содержательная часть. Методическая часть. Приложение. 2. Пояснительная записка Актуальность программы, обоснование необходимости программы (доводы о важности изучаемого компонента, недостаточность изучения в базовом курсе, соответствие возрасту, связь с наукой ...). Цели и задачи программы (развитие интереса, оказание помощи в выборе профессии...), цель должна отражать результат (создать проект...). Обоснование отбора содержания его логике (элементы программы должны быть взаимосвязаны, должно быть выделено содержание). Общая характеристика учебного процесса (...предусматривает психологию кл.-ур. с/о, модульное обучение...). Указание внутри предметных и межпредметных связей. Сведения об учащихся, на которых рассчитана программа. Характеристика временных и материальных ресурсов (программа предусматривает типовое оборудование, нуждается в экскурсиях...). Технические указания к тексту программы (для всех один текст, повышенного уровня – другой). Сведения об апробации программы. 3. Содержательная часть Последовательный перечень тем с их кратким содержанием, указанием времени, необходимого на их изучение. Список демонстраций, практических и лабораторных работ, экскурсий. 4. Методическая часть Методические рекомендации. Требования к уровню ЗУН, полученных в результате обучения. Развитие компетентности. Более детального представлены технологии обучения и методика по каждой теме. Критерии эффективности реализации программы. Формы и методы контроля. Список рекомендуемой литературы. 5. Приложение Тематические планирования. Дидактический материал. Дискеты с электронными презентациями. Экспертиза программы Экспертиза программы может проводиться на методсовете школьного муниципального уровня. Критерии оценки программы элективного курса Актуальность содержания программы. Мотивационный потенциал (насколько интересен). Диагностичность и процессуальность целеполагания. Соответствие содержания поставленным целям. Системность содержания (логическая стройность). Инвариантность содержания (содержание одно, а способы реализации для разных
Автор: Демержеева Татьяна Викторовна
Учебная программа – нормативный документ, в котором отражены цели, содержание, особенности оценки эффективности результатов процесса обучения конкретного учебного курса.
Структурные элементы программы элективных курсов
Автор: Демержеева Татьяна Викторовна
Похожие материалы