Ефрос-строение атома (по теории информационного контакта) + презентация

Главной особенностью этого урока является выстраивание учебной деятельности школьников на основе своих теоретических знаний для решения новых учебных проблем. При реализации учебной деятельности у учащихся на данном уроке развиваются три основные способности : способность к анализу , планированию и рефлексии. Для этого все задания урока направлены на развитие логического мышления, сравнения, сопоставление , выявление характерного признака , анализ, нахождение решения в нестандартных ситуациях , формирование логической цепочки. Учитель на уроке излагает только ту информацию, которую ученики без его помощи освоить не в состоянии, что должно стать импульсом для самостоятельной деятельностной практики учащихся.

Использование мультимедийной презентации по содержанию урока , позволяет процесс обучения сделать образным, наглядным, интересным; анимировать механизмы химических реакций , «оживив их», переведя в понятную и доступную для учащихся форму. В презентации используются кнопки-управления. В классе нет плакатов или какой-либо другой наглядности по теме урока.

На данном уроке учитель должен осуществить (на мой взгляд) первые две ступени познавательного информационного контакта:

1-я ступень: освоение новой единицы информации

2-я ступень: размышления о первоначальном принятии учебной информации

3-я ступень познания-принятия учебной информации - стадия пользования, проявиться только при проверке домашнего задания , особенно при демонстрации творческих заданий, и на последующих уроках при связывании строения атома с другими химическими терминами и процессами.