Эффективность педагогической деятельности по реализации образовательного процесса

Мною составлена и успешно реализуется рабочая программа на основе авторской программы «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-4 классы» и «Изобразительное искусство и художественный труд. 5-9 классы» под руководством Б.М. Неменского, которая позволяет обеспечить требуемый уровень подготовки школьников, предусматриваемый Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования в области изобразительного искусства. Цель обучения: формирование художественной культуры учащихся, как неотъемлемой части их культуры духовной. Для достижения цели и формирования мотивации к развитию художественной культуры применяю современные психолого-педагогические технологии: АРТ-технологию (обучение интеллектуальной деятельности средствами художественного творчества), технологию сотрудничества, личностноориентированного обучения, (технологию полного усвоения знаний Б.Блума, эвристическое обучение, работу в парах).

При изучении темы «Изображение и фантазия» (2 класс) использую работу в парах и элементы эвристического обучения (упражнения «Продолжи сказку в рисунке», «Составь палитру для жаркого лета или для морозной зимы», «Составь аппликацию из картинок, чтобы получилась иллюстрация к стихам»). Использую элементы личностно-ориентированного обучения (технологию полного усвоения знаний). На моих уроках поощряются сотрудничество, сотворчество учеников и учителя, взаимовыручка, взаимопомощь («сделал сам, помоги товарищу», «умеешь – научи другого»). Соблюдаю принцип «все дети талантливы», который является ведущим в технологии сотрудничества и создаёт «ситуацию успеха» для каждого.

Использование АРТ-технологии помогает использовать ряд разных художественных образов по одной и той же теме, заимствованных из других видов искусства или учебных предметов: прослушивание музыкального отрывка, прочтение стихотворения, мифа или сказки, театральная драматизация, этюд или ролевая игра. При изучении темы «Русские народные праздники» (4 класс), после изготовления «купальского венка» из цветной бумаги, все ребята надевают их на голову, играют в «Ручеёк» под фольклорную музыку и получают эмоциональную разрядку, снимая психологическое переутомление после сложных учебных нагрузок. Такая деятельность позволяет каждому ученику на уроке «вжиться» в образ, повышает его творческую активность и обеспечивает максимальное творческое самовыражение.

Для достижения формирования творческой активности личности и совершенствования изобразительной грамотности применяю новые образовательные технологии: технологию проектной деятельности, исследовательскую деятельность (метод поисковой коллективной деятельности), информационные технологии (которая успешно сочетается с элементами всех используемых мною технологий).