Дополнительная образовательная программа "Мой Край и Я" Пояснительная записка Раздел №1. Учебно-тематический план. 1 год обучения, 2 часа в неделю, 72 часа в год. Содержание программы. Раздел №1. 1 год обучения, 2 часа в неделю, 72 часа в год Ра

В целях обучения детей младшего школьного возраста в г. Трехгорный Челябинской области создана программа «Мой край и Я». Это информативный курс, рассчитанный на приобретение воспитанниками азов знаний по биологии и экологии Родного Края. По этой программе в течение 5 лет обучаются дети 7 – 12 лет.
Программа “Мой края и Я” реализуется по эколого-биологической направленности дополнительного образования детей, конкретизирует, развивает содержание биологического образования, дает распределение учебных часов по темам, определяет последовательность изучения тем содержания программы с учетом межпредметных связей (Биология и экология и др.), учитывает логику учебного процесса и возрастные особенности обучающихся.
Цель данной программы заключается в воспитании гражданина России, патриота Малой Родины, знающего и любящего свой край, город и желающего принять активное участие в его развитии.
Организационные условия работы по программе:
Каждый раздел программы представлен в 2 вариантах.
Первый вариант рассчитан на изучение программного материала по 4 часа в неделю, по 144 часа в год. Данный вариант содержит учебное время на проведение практических работ, дидактических игр, экскурсий и других видов деятельности.
Второй вариант рассчитан на изучение программного материала по 2 часа в неделю, по 72 часа в год, за счет сокращения часов на проведение практических работ.
Этапы реализации программы соответствуют годам обучения освоению содержания программного материала:
1 этап—первый и второй год обучения — первоначальное овладение экологическими знаниями, умениями наблюдать, анализировать, проводить сравнения, формирование эмоционально-ценностного отношения к природе, развитие первичных навыков исследовательской деятельности, накопление информации о процессах и явлениях природы.
2 этап—третий год обучения — углубление полученных теоретических знаний, развитие навыков практико-ориентированной деятельности, обучение умениям использовать полученные знания в повседневной жизни.
3 этап—четвертый и пятый год обучения — формирование ключевых компетенций: учебно-организационных, учебно-информационных, учебно-логических, учебно-коммуникативных.
Формы организации учебно-познавательной деятельности: Занятие-беседа, Занятие-сказка, Занятие-путешествие, Занятие-рассказ, Изобразительная деятельность, Викторины, Практические занятия, Дидактические игры, Сюжетные игры, Экскурсии, Презентации, Защита проектов, Праздники, Тестирование, Анкетирование, Проектная деятельность, Упражнения по аналогу, Походы, Самостоятельные работы.
Методы работы по программе: Словесные, Наглядные, Практические, Иллюстративные, Создание ситуации успеха, Создание ситуации творческого поиска, Психологические упражнения, Рефлексия деятельности, самопроверка и самооценка, Методы взаимных заданий, Объяснительно-иллюстративный, Эвристический, Проблемный, Программированный, Репродуктивный, Поисковый или частично-поисковый, Метод проблемного изложения.