7 критерий - Создание учителем условий для адресной работы с детьми- инвалидами и сиротами в классе

«В душе каждого ребенка есть невидимые струны;

если тронуть их умелой рукой,

они красиво зазвучат»

В современном обществе одной из наиболее важных проблем в системе образования является ее доступность, в том числе для социальных групп с ограниченными стартовыми условиями. Особо важное место среди них занимают дети-инвалиды. В классе, где я преподаю химию, с 2011 года учатся двое учащихся – инвалидов по слуху. В работе с детьми я использую технологию индивидуального обучения, которая позволяет в тесном сотрудничестве достигать высоких результатов обучения. Основной целью такого обучения считаю сохранение и дальнейшее развитие индивидуальности ребенка, его потенциальных возможностей. Ученики работают по индивидуальному учебному маршруту, выработанному совместно с учителем, который позволяет ребятам самостоятельно изучить и отработать основные практические навыки по курсу химии.