Сценарий часа общения с психологом для учащихся 9, 11 классов "Экзамен. Алхимия успеха"

Тренер: Уважаемые учащиеся, учебный семестр подходит к концу, а это значит, что скоро сессия. Впереди вас ждут экзамены. Часто бывает так, что успешно сдать экзамен мешает не столько не знание предмета, сколько – неумение готовиться к экзамену и вести себя во время него.

Сегодня, в течение часа, я предлагаю вам примерить роль алхимика и найти магическое соотношение элементов в формуле успеха.

Итак…

УПРАЖНЕНИЕ «АССОЦИАЦИИ»

Цель: интеллектуальная разминка, диагностика образа экзамена, предэкзаменационного настроя группы.

Время: 5 минут.

Инструментарий: секундомер.

Инструкция: Вы, наверняка, знакомы с данной игрой. Она называется «Ассоциации». Мы готовимся к экзамену и мне интересно, с чем у вас ассоциируется слово «ЭКЗАМЕН».

Я буду называть группу слов, а вам нужно сказать, с каким словом из этой группы у вас ассоциируется экзамен. Начали:

- цвет

- оценка

- предмет мебели

- время года

- книга

- человек

- игрушка

- журнал

- техника

- время дня

- фрукт

- напиток

- эмоции

- мечта

- запах

- музыка

- стихия

- погода

- фильм

- музей

- цветок

Вопросы для анализа:

Для группы в 6-7 человек: что общего в ваших ассоциациях, что их объединяет?

Мостик к теме:

Экзамен вызывает разные эмоции и представления. Если не знать, как к нему готовиться, можно переживать за свой успех. Если ты в себе уверен, то экзамен становится очередным конкурсом, где можно показать все, на что способен.

УПРАЖНЕНИЕ «ДОРИСУЙ И ПЕРЕДАЙ»

Цель: снятие психофизического напряжения, сплочение группы.

Время: 10 минут.

Инструментарий: черновик для каждого обучающегося, ручка (у каждого – своя, можно применять цветные).

Инструкция: Возьмите по листу белой бумаги. Как только я хлопну в ладоши, вы начнете рисовать, что хотите. По хлопку передадите свой лист соседу слева, тот дорисовывает. Затем я опять хлопаю в ладоши, и лист передается дальше по кругу до тех пор, пока не вернется назад к хозяину.

Вопросы для анализа:

Понравилось ли вам то, что получилось?

Трудно ли было поддержать тему рисунка другого человека?

Какое отношение это упражнение может иметь к теме подготовки к экзамену?

Мостик к теме:

У каждого человека свое видение мира. Каждый знает свои приемы подготовки к экзамену. Ему лично они могут подходить на 100%, другим же нужно их примерить к себе и найти свой способ применения. В любом случае, разные способы подготовки могут помочь достичь хорошего результата. И он может быть гораздо интереснее, чем, если бы мы применяли один метод.

МОЗГОВОЙ ШТУРМ & МИНИ-ЛЕКЦИЯ «КАК ГОТОВИТЬСЯ К ЭКЗАМЕНАМ»

Цель: совместно выработать карту-схему подготовки к экзамену.

Время: 25 минут.

Инструментарий: заранее подготовленные карточки, слайды презентации.

Техника проведения: участники разбиваются на малые группы по 4-5 человек, выбирают секретаря, спикера, таймера и председателя.

Функции председателя: следить за тем, чтобы группа не отклонялась от темы обсуждения, соблюдала принципы «мозгового штурма»; поощрять участие каждого.

Функции секретаря: записывать идеи, предложения разборчиво, аккуратно; использовать ключевые слова и фразы членов группы.

Функции спикера: излагать ясно, кратко и лаконично идеи и предложения, выдвинутые группой.

Функции таймера: следить за временем, отведенным на дискуссию.

Тренер объясняет группе значение понятия «мозговой штурм» и его принципы:

Выработайте как можно больше идей.

Все идеи записываются.

Ни одна идея не отрицается.

Ни одна идея не обсуждается, для них еще придет время.

Задания для обсуждения.

Задание 1-й группе: как лучше подготовиться к экзаменам?

Задание 2-й группе: как организовать рабочее место для подготовки к экзамену?

Задание 3-й группе: как нужно вести себя во время экзамена?

Задание 4-й группе: как запомнить весь материал?

Задание 5-й группе: как избежать неудачи во время экзамена?

Задание 6-й группе: как расположить к себе преподавателя во время экзамена?

ВСЕ ИДЕИ ПРЕЗЕНТУЮТСЯ И ЗАПИСЫВАЮТСЯ!

Майнд-схема подготовки к экзаменам