предпрофильная подготовка

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к программе предпрофильной подготовки по психологии и выбору профессии

по учебно-методическому пособию «ПСИХОЛОГИЯ И ВЫБОР ПРОФЕССИИ» Резапкина Г.В.

Общая характеристика учебного предмета

В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на старшей ступени общеобразовательной школы предусматривается профильное обучение, задача которого-создание в старших классах общеобразовательной школы системы специализированной подготовки, ориентированной на индивидуализацию обучающихся с учетом потребностей рынка труда.

Профильное обучение в старших классах предваряет предпрофильная подготовка – система педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы, включающая мероприятия по профильной ориентации психолого-педагогической диагностики учащихся, их анкетирование, консультирование, организацию “пробы сил” и т.п. Профильная ориентация призвана способствовать принятию учащимися осознанного решения о выборе направления дальнейшего обучения и созданию условий для повышения готовности подростков к социально-профессиональному самоопределению.

Программа разработана с учетом целей и задач, поставленных в Концепции профильного обучения и в соответствии с обязательным минимумом содержания основных образовательных программ. В программе изложены современные взгляды на проблему выбора профессии и планирования карьеры и даны диагностические и профориентационые материалы, которые должны помочь ребятам в выборе профессии.

Программа рассчитана на один год при одном уроке в неделю. Каждая тема укладывается в один урок. В программе использованы различные типы уроков. В них входит профессиональная диагностика с использованием надежных методик, деловых и ролевых игр, проблемно-поисковых задач, элементов исследовательской и проектной деятельности, контрольные задания.

Уроки разработаны на основе традиционной классно-урочной системы с учетом принципов дифференцированного обучения и модульной организации учебного процесса. Уроки сгруппированы в 4 самостоятельных, но логически связанных блока (модуля) по принципу один модуль - одна четверть. Результаты диагностики могут учитываться при формировании профильных классов.

Основная идея, цели и задачи изучения курса

Основная идея курса: профессионал-это человек, которому профессиональная деятельность помогает удовлетворять практически все потребности, от низших до высших (самоуважение, самоактуализация). Профессионализм зависит не от содержания работы, а от квалификации, личностных качеств и мотивации человека. В профессионале все эти качества гармонично сочетаются. Человек выбирает профессию и карьеру в соответствии со своими убеждениями и ценностями.

Основная цель курса- формирование психологической готовности подростка к профессиональной карьере.

Основные задачи курса:формирование адекватного представления учащихся о своем профессиональном потенциале на основе самодиагностики и знания мира профессий; ознакомление со спецификой современного рынка труда, правилами выбора и способами получения профессии.

Результаты изучениякурса

Сформированные представления о понятиях:

1. психологические особенности личности;

2. самоопределение;

3. профессиональные интересы и склонности;

4. способности, креативность;

5. классификация, типы и подтипы профессий;

6. профессиограмма;

7. проектирование профессионального жизненного пути;

8. карьера, этапы построения карьеры;

9. личный профессиональный план;

10. конструктивное общение;

11. адекватная самооценка;

12. профессиональная пригодность и компенсация;

13. рынок труда.

Приобретенные умения и навыки:

1. определение психологических особенностей своей личности;

2. выявление своих способностей и профессиональных интересов;

3. определение соответствия выбранной профессии своим способностям, личностным качествам и запросам личности, а также запросам рынка труда;

4. работы с профессиограммами;

5. ориентирования в типах и подтипах профессий;

6. составления личного профессионального плана и мобильного его изменения;

7. разработка алгоритма построения своей профессиональной карьеры.

Используемые методические средства:

· теоретическое осмысление понятий,

· диагностирование,

· профориентационные и ролевые игры, упражнения,

· презентации по темам курса,

· самоанализ и самооценка, самопрезентация,

· рефлексия.

Виды контроля знаний и умений:

· периодический в форме контрольных вопросов по изученным темам;

· итоговый в форме проекта “Моя будущая профессия”

Место предмета в учебном плане

Программа предпрофильной подготовки по психологии и выбору профессии в 8 -х классах рассчитана на 32-33 учебных часа в год из расчета 1 час в неделю.