Урок музыки в 1 классе

Урок музыки в 1 классе

тема: «Музыкальная грамота.

Ритм в музыке»

Выполнила:

Никитаева

Татьяна Ивановна,

учитель музыки

МОУ «Средняя общеобразовательная

школа № 9» г. Тихвина

Ленинградской области

Тема урока: Музыкальная грамота. Ритм в музыке.

Цель урока: Знакомство с понятием ритм.

Задачи:

Тип урока: Изучение нового материала.

Вид урока: Музыкально-ритмическая игра.

Новые понятия: ритм, долгие и короткие звуки.

Проблема урока: Как складывается музыка? (из нот, в ритме).

Ход урока

1. Музыкальное приветствие.

2.

Учитель:– Скажите, что нужно знать, чтобы читать книжки?

Дети:– буквы, азбуку.

Учитель:- А у нас книжки особенные – музыкальные. Что же там? Отгадайте загадку:

На листочке, на страничке –

То ли точки, то ли птички.

Все сидят на лесенке

И щебечут песенки.

Дети:- ноты

Учитель:- Чтобы «прочитать» музыкальные книжки нужно знать музыкальную азбуку – ноты. Открываем музыкальную книжку. Здесь нотами написана наша любимая песня «Настоящий друг».

Песня «Настоящий друг» Б. Савельева, М. Пляцковского - исполнение.

3.

Учитель:- Музыка звучит повсюду: музыка звучит вокруг нас, даже внутри нас и, конечно, можно услышать музыку природы.

На доске ваши рисунки осеннего дня. В них тоже звучит музыка. Все эти рисунки объединены единым ритмом. Сейчас мы попробуем линями изобразить ритм музыки осени в ваших рисунках и спеть эту музыку.

____________________ о

___ ___ ___ ___ ___ у

I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I кап

Учитель:- Мы исполнили музыку, которая звучит в ваших рисунках и нарисовали особый рисунок этой музыки – РИТМ – линиями (долгие и короткие звуки).

(Учитель выносит на доску понятие ритм).

4.

Учитель:- Получилась мрачная осенняя картина, а мы любим солнышко. Споем песню солнышку. Как будем петь?

Дети:– ласково, весело, светло.

Учитель:- Если зарисовать ритм этой музыки, то получится плавная линия (нарисовать): «Солнышко, солнышко, поднимайся! Солнышко, солнышко, разгорайся!». Этот ритм звучит в ваших светлых, солнечных рисунках (на доске).

Песня «Солнышко» Е. Ботярова, П. Синявского - исполнение.

Вывод: прозвучала разная музыка с разным ритмом.

5.

Учитель:- А теперь мы все слушатели. Звучит новая песня. Вы слушаете, а потом расскажете о чем она, как звучит музыка и как бы вы назвали эту песню.

Песня «Капельки» В. Павленко, Э. Богдановой - слушание.

Беседа.

Учитель:- Исполним музыку дождика. Простучим пальчиками. Капельки разные. (Записать ритм на доске):

| II | II IIII |

Исполнение песни «Капельки» В. Павленко, Э. Богдановой с участием детей (в припеве).

6.

Учитель:- А чтобы вновь позвать солнышко для светлой, солнечной погоды, какая музыка должна прозвучать?

Дети:– веселая, быстрая, громкая, звонкая.

Учитель:- Поиграем в игру «Солнышко». Весело хлопаем под музыку ровными ударами:

(Звучит русская народная плясовая).

1) | | | |

А теперь так:

2) | | II |

А можно еще веселее:

3) II | | |

Учитель:- Вы настоящие музыканты и нам можно попробовать сыграть в оркестре.

Делимся по рядам, выбираем музыкантов-руководителей:

1- Треугольник;

2- Бубен;

3- Ложки.

Оркестр – исполнение. Русская плясовая.

7.

Учитель:- Молодцы, похлопаем музыкантам. Вы все старались, а кому мы сегодня разрешим «побаловаться» в песенке? – (выбираем ребенка).

Песня «Ну и ну» С. Суэтова (фонограмма «- «) - исполнение с движениями.

Итог урока:

Учитель:- Сегодня на уроке звучала разная по характеру музыка, и мы узнали, что в музыке бывает разным – РИТМ и даже попробовали нарисовать ритмический рисунок музыки (долгими и короткими звуками).

А в конце урока еще раз пожелаем всем добра и здоровья.

Песня «Будь здоров» Ю. Верижникова (фонограмма «+») - исполнение с танцем.

Учитель:- Мы зарядились бодростью и здоровьем. Нам не страшна даже осенняя непогода. С таким же хорошим настроением я жду вас на следующий урок. До свиданья!