урок-литературный праздник в 6-7 классах. "В царстве цветов"

Урок-литературный праздник

в 6-7классах

« В царстве цветов»

(по теме обобщающего урока «Стихи русских поэтов 19 века о родной природе»)

Цель урока-литературного праздника:

1) привлечь внимание уч-ся к творчеству поэтов 19 в. о родной земле, любви к прекрасному, красоте окружающей природы;

2) развивать на уроке – литературном празднике межпредметные связи с историей, ботаникой, музыкой;

3) развивать и поощрять творчество детей, раскрывать их возможности и таланты;

4) работать над выразительностью чтения стихотворений уч-ся (дикция, тембр, логическое ударение, рифма, эмоциональность и др.)

Оформление класса к уроку:

Книжная выставка «Украсим жизнь цветами»;

Детские рисунки по теме урока;

Букеты и композиции из цветов;

Плакаты со стихами и высказываниями поэтов, писателей по теме урока: (эпиграфы)

1) Есть в травах и цветах

Целительная сила. Для всех,

Умеющих их тайну разгадать.

В. Рождественский.

2) Цветы мне нежно улыбались,

Деревья брали за плечо.

И всё шептались, всё шептались

Со мной… о чём они? О чём?

Г. Кайтуков.

3) Я шёл вперёд,

Но всюду замедлялись

Мои шаги при взгляде на цветы…

Данте.

4) Не рви ж цветов, не надо!

Их нежный аромат

Наполнил воздух сада,

Они так красят сад!

Л. Чарская.

5) Нам жить в одной семье,

Нам жить в одном строю,

Лететь в одном полёте.

Давайте сохраним

Ромашки на лугу,

Кувшинки на реке…

Н. Старшинов.

Музыкальное оформление:

П. И. Чайковский. «Вальс цветов».

Романс «Если розы тихо осыпаются».

Романс «Ландыш».

А. Барыкин. «Букет».

Ю. Антонов. «Не рвите цветы».

Оформлен план урока как странички к устному журналу:

1. Красота спасёт мир!

2. Чтение уч-ся стихотворений (отрывков) поэтов19 в.

3. Загадки о цветах.

4. Легенды и предания, стихотворения о цветах.

Ландыш

Незабудка

Нарцисс

Подснежники

Роза

Ромашка

5.Игра «Ромашка».

6. Конкурс»Подскажи словечко»

7. Инсценировка отрывка из рассказа Жоржа Санда «О чём говорят цветы».

8. «Не рви цветы, не надо!».

Педагог и уч-ся в соответствующих костюмах, которые готовили заранее к уроку-празднику.

1.

Учитель: Ребята, здравствуйте. Сегодня я- богиня Флора.( Вступительное слово учителя о необычной форме проведения урока, его теме, целях, знакомство с этапами урока).

Под руководством учителя дети читают эпиграфы к уроку (ярко оформленные на плакатах в классе) , высказывают своё мнение о прочитанном.

Учитель обращает внимание детей на книжную выставку по теме урока, заранее им подготовленную.

Учитель: Цветы сопутствуют человеку во всех значительных событиях его жизни. Когда мы обращаемся к цветам?

Цветами встречают новорождённых, с цветами дети впервые идут в школу. Цветы радуют людей на свадьбе, в праздники. Цветы утешают больных и провожают людей в последний путь.

И дома, и на работе, весной и в лютый холод, жарким летом и осенью цветы необходимы человеку: без их красоты беднее становится наша жизнь. Вероятно, поэтому человек стремится сохранить названия цветов в именах.

Ребята, вспомните и назовите как можно больше женских и мужских «цветочных» имён. (Роза, Лилия, Вероника, Лиана, Маргарита. Вася-Василёк,Роман-Ромашка, Иван-да-марья и др.)

Близость к цветам, созерцание их неповторимого совершенства и тонкой красоты смягчает душу людей и раскрывает лучшие грани человеческого характера.

Наверное, поэтому цветы многократно воспеты поэтами-лириками.

2.Сейчас вы получите карточки с отрывками из стихотворений русских поэтов. Вам предстоит вставить пропущенные слова-названия цветов. Затем продекламировать их.

1. Открывая окно, увидал я…

Это было весной-

В улетающий день.

А. Блок.

А) репей

Б) сирень

В) роза

2. Побледневшие, нежно-стыдливые,

Распустились в болотной глуши

Белых… цветы молчаливые,

И вокруг них шелестят камыши.

К. Бальмонт.

А) роза

Б) лилия

В) ромашка

3. Лес замирает, млеет в зное,

Но тем пышней цветёт …

И. Бунин.

А) жасмин

Б) фиалка

В) черёмуха

4. Сквозь лист прошлогодний

Пробившись теперь,

Синеет в лесу…

А. К. Толстой.

А) колокольчик

Б) медуница

В) Иван-да-Марья

5. Чуть зацветёт…-

С этого самого цвета,

Раннее лето, прощай,

Здравствуй, полдневное лето.

А. Твардовский.

А) Иван-чай

Б) молочай

В) мак

6. Голубенький,

Чистый…цветок!

А подле сквозистый

Последний снежок.

А. Майков.

А) подснежник

Б) колокольчик

В) незабудка

7. Гроза прошла, и ветка белых…

В окно мне дышит ароматом…

А. Блок.

А) лилия

Б) пион

В) роза

8.Солнце тёплое ходит высоко

И душистого…ждёт.

А. Фет.

А) лютик

Б) мак

В) ландыш

9. Осыпал лес свои вершины,

Сад обнажил своё чело,

Дохнул сентябрь, и…

Дыханьем ночи обожгло.

А. Фет.

А) резеда

Б) георгины

В) гладиолус

10. О первый…! Из-под снега

Ты просишь солнечных лучей…

А Фет.

А) подснежник

Б) лютик

В) ландыш

11. Полно спать тебе: две…

Я принёс с рассветом дня.

А. Фет.

А) роза

Б) мак

В) ромашка

12. Вдоль тропинки…

Притаились в полумгле.

А. Фет.

А) анютины глазки

Б) тюльпан

В) незабудки

3. ЗАГАДКИ О ЦВЕТАХ.

1.Стоят у реки сестрички-

Жёлтый глазок, белые реснички.

(ромашки)

2. Держит девочка в руке

Облачко на стебель

Стоит дунуть на него-

И не будет ничего.

(одуванчик)

3. На воде увидел ты

Белые цветы.

Эти жители реки

На ночь прячут лепестки.

(водяная лилия)

4. Даже ночью муравьишка

Не пропустит свой домишко:

Путь-дорожку до зари

Освещают фонари.

На больших столбах подряд

Лампы белые висят.

(ландыш)

5. Кувшинчики и блюдца

Не тонут и не бьются.

( кувшинки)

6. Из-под снега расцветает,

Раньше всех весну встречает.

(подснежник)

7. То фиолетовый, то голубой,

Он на опушке встречался с тобой.

Звонким названием он наделён,

Но никогда мы не слышали звон.

(колокольчик)

8. Колосится в поле рожь.

Там, во ржи, цветок найдёшь,

Ярко-синий и душистый,

Только жаль, что не пушистый.

(василёк)

4. Учитель: Мир цветов удивителен.

У каждого цветка свой характер, своё назначение, своя тайна красоты…

О многих цветах сложены легенды и предания.

Догадайтесь, о каком цветке сейчас пойдёт речь?

По заснеженной лужайке

Ходит мальчик в белой майке.

(подснежник)

Ученица (под музыку) : Ещё лежат снежные сугробы, а на проталинках появляются голубые, как небо, цветочки-подснежники, маленькие, нежно пахнущие. И начинает казаться, что именно их, крохотных, но смелых, испугалась зима, сдалась.

Древняя легенда рассказывает: когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шёл сильный снег, и Еве стало холодно. Тогда, пожалев её, несколько снежинок превратились в цветы. Увидев это, Ева повеселела, в ней ожила надежда. С тех порподснежникстал вестником весны, приближением тёплых дней.

Ученик: О первый ландыш!

Из-под снега

Ты просишь солнечных лучей;

Какая девственная нега

В душистой чистоте твоей!

Как первый луч весенний ярок!

Какие в нём нисходят сны!

Как ты пленителен, подарок

Воспламеняющей весны!

Так дева в первый раз вздыхает-

О чём, неясно ей самой,-

И робкий вздох благоухает

Избытком жизни молодой.

А. Фет. « Первый ландыш»

По древнерусской легенде, морская царевна Волхова полюбила юношу Садко, а он отдал своё сердце Любаве. Опечаленная Волхова вышла на берег и стала плакать. И там, где упали слезинки царевны, выросли ландыши –символ чистой и безответной любви.

Ученик:

Ландыши были любимыми цветами П.Чайковского, Н.Карамзина, И.Бунина, А.Куприна, И.Репина.

Чайковский как-то признался, говоря о ландышах: «Я к ним питаю самую страстную любовь. Царём цветов я признаю ландыш!»

Когда в конце весны последний раз срываю

Любимые цветы, - тоска мне давит грудь,

И к будущему я молитвенно взываю:

Хоть раз ещё на ландыши взглянуть.

Богиня Флора (учитель):

Когда богиня Флора появилась на Земле, она стала одаривать цветы именами. Всем цветам дала имена и уже хотела удалиться, но вдруг услышала слабый голосок:

Незабудка:

- Не забудь меня, Флора!

Пригляделась внимательно – никого не видно. Снова хотела удалиться. Вдруг опять слышит:

- Не забудь меня, Флора!

Пригляделась и увидела голубенький цветок, совсем крохотный.

- Хорошо,- сказала она.- Ты будешь называться Незабудкой.Я наделяю тебя чудесной силой: станешь возвращать память тем людям, которые забыли близких, Родину.

С тех пор Незабудка считается символом памяти, любви и верности.

Ученик: Жил когда-то, рассказывает легенда, прекрасный юноша, звали его Нарцисс.И был он сыном бога Кефиса и очаровательной нимфы. Многие девушки добивались любви этого юноши, но он оставался ко всем безразличен. Никто не знал, что Нарцисс любил только самого себя.

Юноша никогда не видел своего лица. Прорицательница предсказала ему, что как только он себя увидит, сразу умрёт. Но он в ответ только засмеялся.

Однажды Нарцисс склонился к ручью, чтобы напиться, и увидел в нём своё отражение. Увидел и не мог оторваться от него: так был очарован своим лицом. Юноша столь долго им любовался, что забыл о еде, питье и сне. А потом вспомнил предсказание и воскликнул в отчаянии :

- О горе! Я люблю самого себя, и мне осталось совсем немного жить!

Он горько заплакал, силы его стали покидать, он упал в прибрежную траву и умер. А на том месте, где склонилась его голова, вырос белый душистый цветок. В память о прекрасном юноше его назвали Нарциссом.

Звучит «Вальс цветов» П. Чайковского.

Танец группы ребят.

Ученик: Как хороши, как свежи были розы

В моём саду! Как взор прельщали мой!

Как я молил осенние морозы

Не трогать их холодною рукой!

Как я берёг, как я лелеял младость

Моих цветов заветных, дорогих;

Казалось мне, в них расцветала радость,

Казалось мне, любовь дышала в них.

Но в мире мне явилась дева рая,

Прелестная, как ангел красоты;

Венка из роз искала молодая-

И я сорвал заветные цветы.

Это стихи русского поэта Мятлева, жившего в одно время с А. Пушкиным и М. Лермонтовым.

Ученик: Роза, по преданию греков, родилась вместе с Афродитой- богиней красоты и любви- из морской пены, и поначалу была белой, но от капельки крови богини, уколовшейся от шип, стала алой.

Родиной розы считают Персию. Её называют страной роз.

В наших садах и парках розы стали разводить при Петре-1.

Разве есть на свете цветок пленительнее и благоуханнее розы? Не зря её называют королевой цветов!

Учитель: Невозможно, проходя мимо поляны, на которой цветут ромашки,остаться равнодушным. Народная молва утверждает, что этот цветок похож на удивительный глаз, который всё видит.

Ученик : Ромашка, излучая свет,

На солнышко похожая,

Бежит везде за нами вслед,

Своя, а не прихожая.

До поздней осени на нас

Бросает взгляды смелые

Её весёлый жёлтый глаз

Через ресницы белые.

Она в лугу, она в лесу

И рядом на обочине.

По всей земле её красу

Ветра рассредоточили.

По всем полянам и полям

Ромашка с мая месяца

На счастье вам, на радость нам

Растёт, цветёт и светится.

( М. Дундин. «Ромашка».)

5.Учитель: Ребята, вы все знаете игру «Ромашка».Предлагаю вам в неё поиграть, а заодно проверить знания.

Вот эта ромашка- не просто цветок.

А ну-ка, скорей оторви лепесток!

На нём прочитаешь задание.

А ну-ка, проверь свои знания!

1. Я расту в садах, лесах,

У болот и на прудах.

Я цвету почти всё лето,

А зовусь я как конфета.

(ирис)

2. «В саду росли 2 куста роз. На одном цвели белые розы. А на другом-красные. У вдовы были две девочки, похожие на эти розы»

(Бр. Гримм. «Беляночка и Розочка».)

3. «Ей очень понравился красивый цветок вроде ромашки. У него было 7 прозрачных лепестков, каждый другого цвета: жёлтый, красный, синий, зелёный, оранжевый, фиолетовый и голубой».

(В. Катаев. «Цветик-семицветик».)

4. Какой цветок называют последней улыбкой осени? (астра).

5. Почему подсолнечник получил такое название?

( он обращает свою головку к солнцу)

6. Расцветает он весной,

Только снег сойдёт лесной,

И на каждом стебле в ряд

Словно лампочки висят.

(ландыш)

7. Какое растение считают «царицей цветов»?

(роза)

8. Как называется растительный мир?

(флора)

9. Лекарственное растение, входящее в состав почти всех жевательных резинок?

(мята)

10. Как называется международная организация по защите окружающей среды?

(«Гринпис»)

11. Полезный комнатный цветок, запах листьев которого отпугивает мух и комаров.

(герань)

6. Конкурс « Подскажи словечко».

1. На поляне у реки

Гордо держат стебельки,

Как фарфоровые чашки

Белоснежные… (ромашки)

2. Он стоит на ножке длинной,

В пачке, словно балерина,

Как букет- цветок один:

Тёмно-красный…(георгин)

3. Если летом на болоте

Нежные цветы найдёте,

Не теряйте ни минутки-

Созерцайте… (незабудки)

4. Холод. Все сады пусты.

Ну какие тут цветы?

Но у нас назло морозу

В марте продают… (мимозу)

5. Все знакомы с нами,

Яркими, как пламя.

Полюбуйтесь дикими

Алыми… (гвоздиками)

7.Инсценировка уч-ся отрывка французского писателя Жоржа Санда «О чём говорят цветы».

Девочка: Когда я была маленькой, меня очень мучило, что я не могу разобрать, о чём говорят цветы. Мой учитель ботаники уверял, что они ни о чём не говорят. Между тем я знала, что это не так.

Однажды вечером мне удалось подслушать то, что говорилось в углу цветника.

Один из полевых маков заговорил:

Мак: Господа, пора уже покончить с этими предрассудками. Все растения одинаково благородны. Пусть кто угодно признает розу царицей цветов, но я всё же более знатный!

Астра: А мы, астры, чем хуже семейства роз? Скажите, пожалуйста, разве роза красивее и стройнее меня? У самой роскошной розы бывает 200 лепестков, а у нас- до пятисот. А уж таких оттенков лилового и синего цвета, как у нас, розе никогда не добиться.

Вьюнок: Скажу про себя. Я -принц Дельфиниум. В моём венчике отражается небесная лазурь, а мои родичи владеют всеми розовыми переливами. Как видите, пресловутая царица может мне позавидовать .А что касается её хвалёного аромата, то…

Мак: Ах, уж не говорите об этом. Ну что такое аромат? Это понятие придумали садовники и бабочки. Я думаю, что у роз неприятный запах, а у меня приятный.

Астра: Мы ничем не пахнем. И этим доказываем свою порядочность и воспитанность. Цветок, уважающий себя, не станет бить в нос. Достаточно того, что он красив.

Девочка: Я и не думала, что цветам, как и людям, свойственна злость, гордость и зависть.

А роза, прекрасная роза, стояла поодаль и излучала кротость, красоту, грацию и очарование.

Очень жалею вас, если вы сами никогда не слышали, о чём говорят цветы.

Это свойства детей. Не смешивайте свойства с недугами.

8. Уч-ся: ( под песню Ю. Антонова «Не рвите цветы!»)

1. Не рви цветов, не надо!

Их нежный аромат

Наполнил воздух сада,

Они так красят сад!

2. Ведь у тебя, малютка,

Есть дома много роз…

А здесь вот незабудка,

Вот ландыш, полный слёз;

3. Левкой- такой душистый,

Горошек, резеда,

Ромашки серебристой пахучая гряда;

4. И с нивы занесённый

Прелестный василёк,

И мак кичливо-сонный,

И белый-белый дрок.

5. Не рви ж цветов, не надо!

Их нежный аромат

Наполнил воздух сада,

Они так красят сад!

Заключительное слово учителя:

С Древнейших времён у разных народов существовали праздники в честь цветов. В Англии- в честь незабудок.

Во Франции- в честь розы и фиалки.

В Голландии- в честь тюльпанов.

А мы сегодня устроили праздник всех цветов!

Любите цветы, читайте о них чудесные строки поэтов, восхищайтесь ими, ибо они дарят нам свою красоту. А красота- спасёт от плохого и злого весь мир!

Итог урока.

Оценки за урок

Домашнее задание.

Автор: Щепилова Елена Валерьевна