Главная / Старшие классы / Литература

Рабочая программа по литературе (10 класс, профиль)

Скачать
93.39 КБ, 1496840.zip Автор: Чистова Татьяна Викторовна, 11 Апр 2016
Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для 10 класса Б (социально-гуманитарного) МБОУ МПЛ составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, Федеральной программы для общеобразовательных учреждений по предмету «Литература», рассчитана на 170 часов в год (5 часов в неделю) и написана на основании следующих нормативных документов: 1.Программы «Литература. Программы общеобразовательных учреждений. 5-11 классы (Базовый уровень) 10-11 классы (Профильный уровень)». Под редакцией В.Я. Коровиной . – 12-е издание. – М., «Просвещение», 2010 г. 2.Приказа Министерства образования и РФ «О внесении изменений в федеральный перечень» № 576 от 8.06.2015 г. 3.Образовательной программы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Многопрофильный лицей города Димитровграда Ульяновской области». 4.Положения о рабочей программе Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Многопрофильный лицей города Димитровграда Ульяновской области». 5.Учебного плана Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Многопрофильный лицей города Димитровграда Ульяновской области» на 2015-2016 учебный год. Цели изучения: • овладение системой знаний о специфике литературы как одного из вида искусства; • формирование системы знаний по теории литературы; • освоение текстов художественных произведений в единстве содержания, формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; • формирование общего представления об историко-литературном процессе, создание целостной картины мирового литературного процесса; • формирование коммуникативной компетенции: овладение функциональной грамотностью (способность учащегося свободно использовать навыки чтения и письма для целей получения информации из текста, т.е. для его понимания и преобразования, и для целей передачи такой информации в реальном общении); • развитие умения пользоваться различ¬ными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным; умения переходить от одной системы приемов чтения и понимания тек¬ста к другой, адекватной данной цели чтения и понимания данного вида текстов (гибкость чтения), и умение понимать и анализировать худо¬жественный и учебный тексты; • овладение навыками и умениями понимания и анализа текстов разных видов, среди которых наиболее актуально умение адекватного восприятия художественного и учебного текстов; • овладение продуктивными навыками и умениями различных ви¬дов устной и письменной речи; • формирование лингвистической и литературоведческой компетенции: овладение системой знаний о литературе как науке, о методах этой науки, об этапах развития, о выдающихся ученых-литературоведах; • совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных жанров; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета; • расширение читательского кругозора школьников, развитие культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и художественной обусловленности литературного процесса; • развитие образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, их художественного вкуса; • воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию, саморазвитию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; • интеллектуальное развитие: формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое и абстрактное мышление, способность к преодолению трудностей; • формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, активной гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры; • формирование культуроведческой компетенции: воспитание культуры личности, отношения к литературе как к части общечеловеческой культуры. Учебно-методический комплекс учителя: 1. Программа «Литература. Программы общеобразовательных учреждений. 5-11 классы (Базовый уровень) 10-11 классы (Профильный уровень)». Под редакцией В.Я. Коровиной . – 12-е издание. – М., «Просвещение», 2010 г. 2. Литература. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / Ю.В. Лебедев- 13-е изд. – М.: Просвещение, 2011. Учебно-методический комплекс ученика: 1. Литература. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / Ю.В. Лебедев- 13-е изд. – М.: Просвещение, 2011. Особенности, предпочтительные формы организации учебного процесса, их сочетание, виды деятельности, формы контроля Рабочая программа строится на следующих принципах:  Личностно ориентированные принципы: принцип адаптивности; принцип развития; принцип комфортности.  Культурно ориентированные принципы: принцип картины мира; принцип целостности содержания образования; принцип систематич¬ности; принцип смыслового отношения к миру; принцип ориентировоч¬ной функции знаний; принцип опоры на культуру как мировоззрение и как культурный стереотип.  Деятельностно ориентированные принципы: принцип обучения деятельности; принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации; принцип перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к само¬стоятельной деятельности учащегося (зона ближайшего развития); принцип опоры на процессы спонтанного развития; принцип формиро¬вания потребности в творчестве и умений творчества. Подбираются такие методы, организационные формы и технологии обучения, которые бы обеспечили владение учащимися не только знаниями, но и предметными и общеучебными умениями и способами деятельности. Ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный и проблемно-поисковый. Использование методов представлено в таблице. Формы организации познавательной деятельности учащихся подбирается в соответствии с ТДЦ урока, содержанием, методом обучения, учебными возможностями и уровнем сформированности познавательных способностей учащихся. На занятиях применяются следующие формы и виды деятельности учащихся: анализ эпизодов, лингвистический и литературоведческий анализ лирических текстов, разработка и защита проектов, публичное выступление, обсуждение просмотренных кинофрагментов, дискуссии и диспуты, сочинения разных жанров, выразительное чтение прозаических, драматических и лирических отрывков, инсценирование. С этой целью в календарно-тематическом планировании предусматривается просмотр и обсуждение видеофильмов, защита проектов, предлагается проведение уроков в нестандартной форме: уроки-размышления, уроки-откровения, круглые столы, концерты, литературные и ролевые игры, уроки-театрализованные представления. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, технологии проблемно-диалогического обучения, технология межличностного взаимодействия, технология развивающего обучения, технология опережающего обучения, обучение с применением опорных схем, ИКТ, здоровьесберегающие технологии. Система контроля включает само-, взаимо-, учительский контроль и позволяет оценить знания, умения и навыки учащихся комплексно по следующим компонентам: • система знаний; • умения и навыки (предметные и общие учебные); • способы деятельности (познавательная, информационно-коммуникативная и рефлексивные); • включенность учащегося в учебно-познавательную деятельность и уровень овладения ею (репродуктивный, конструктивный и творческий); • взаимопроверка учащимися друг друга при комплексно-распределительной деятельности в группах; • содержание и форма представленных реферативных, творческих, исследовательских и других видов работ; • публичная защита творческих работ, исследований и проектов. Для проведения оценивания на каждом этапе обучения по вышеуказанным компонентам на основе существующих Норм оценки знаний, умений и навыков учащихся по литературе и Положения о текущей аттестации учащихся МБОУ МПЛ города Димитровграда Ульяновской области разрабатываются соответствующие критерии, которые открыты для всех учащихся. Промежуточный контроль проводится в форме тестов, контрольных, самостоятельных работ (три уровня сложности), сочинений, ответов на вопросы, собеседований, защиты проектов, литературных игр. Итоговая аттестация предусмотрена в виде итогового сочинения. Общая характеристика учебного предмета На основании фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном государственном стандарте общего образования второго поколения, целями изучения литературы в основной школе являются: • формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; • развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности; • постижение учащимися вершинных произведений отечественной и мировой литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной природы искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма; • поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст; • овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в художественном тексте (или любом другом речевом высказывании), и создание собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного; • овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет и др.); • использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании. Данная программа среднего (полного) общего образования сохраняет преемственность с программой для основной школы, опирается на традицию изучения художественного произведения как незаменимого источника мыслей и переживаний читателя, как основы эмоциональ¬ного и интеллектуального развития личности обучающегося. Приобщение старшеклассников к богатст¬вам отечественной и мировой художественной литературы позволяет формировать духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения, развивать эстетический вкус и литературные способ¬ности учащихся, воспитывать любовь и привычку к чтению. Основными критериями отбора художественных произведений для изучения в школе являют¬ся их высокая художественная ценность, гуманистическая направленность, позитивное влияние на личность ученика, соответствие задачам его развития и возрастным особенностям, а также культур¬но-исторические традиции и богатый опыт отечественного образования. Одна из обязательных составляющих литературного образования в 10 классе – литературное творчество обучающихся. Творческие работы различных жанров способствуют развитию аналитического и образного мышления, в значительной мере формируя общую культуру и социально-нравственные ориентиры обучающихся. Курс литературы в 10 классе строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, который решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи. Ведущая линия изучения литературы в 10 классе – литература как величайшая духовно-эстетическая ценность, освоение идейно-эстетического богатства родной литературы, ее лучших образцов. Работа на уроках литературы в 10 классе предполагает развитие обучающегося как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения ключевыми компетенциями. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение литературы в 10 классе отводится не менее 102 часов, из расчета 3 часа в неделю. Примерной программой предусмотрено для изучения литературы в 10 классе 102 часа, из расчета 3 часа в неделю. Учебным планом МБОУ МПЛ предусмотрено для изучения литературы в 10 классе Б (социально-гуманитарный) 170 часов (5 часов в неделю). Рабочая программа рассчитана на 170 часов (5 часов в неделю), календарно-тематическое планирование составлено на 170 часов, из них 11 часов отводится на уроки развития речи и 16 часов на уроки внеклассного чтения.
Автор: Чистова Татьяна Викторовна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Рабочая программа по литературе (10 класс, профиль) Чистова Татьяна Викторовна 11 Апр 2016
разное Рабочая программа по литературе (11 класс,профиль) Чистова Татьяна Викторовна 11 Апр 2016
документ Рабочая программа по праву 10 класс профиль Кравцова Валерия Анатольевна 20 Мар 2015
документ рабочая программа по биологии . 2014 г. профиль 10 класс. Абдуллаева Елена Никифоровна 21 Мар 2015
документ Рабочая программа по географии 10 класс социально-экономический профиль Ларин Максим Станиславович 21 Мар 2015
документ Рабочая программа по истории, 10 класс, профиль малахова зоя евгеньевна 21 Мар 2015
документ Рабочая программа по физике. 10 класс ( профиль) Захарова Елена Григорьевна 31 Мар 2015
документ Рабочая программа по математике 10 класс (профиль) Кинзябулатова Лилия Анасовна 1 Апр 2015
документ Рабочая программа по русскому языку 10 класс (профиль) Нестерова Наталия Валериановна 4 Апр 2015
разное Рабочая программа по русскому языку (10 класс, профиль) Чистова Татьяна Викторовна 4 Апр 2016
документ Рабочая программа по литературе, 10 - 11 классы ( социально-гуманитарный профиль) Гарлик Галина Александровна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по литературе (профиль) для 10 класса под редакцией В.Я. Коровиной Игнатьева Марина Васильевна 31 Мар 2015
разное Рабочая программа по литературе 10 класс. Литвина Татьяна Михайловна 29 Мая 2015
документ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе Класс – 11 Ф (физико-математический профиль) . Дёмина Нелли Викторовна 20 Мар 2015
разное Рабочая программа по литературе. 10 класс. Программа В.Я. Коровиной. Амерханова Марина Николаевна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по литературе. 10 класс. Программа В.Я. Коровиной. Земятченская Маргарита Львовна 20 Ноя 2015
документ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку Класс – 10 Ф (физико-математический профиль) Дёмина Нелли Викторовна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по русскому языку к учебнику В.В.Бабайцевой 10 класс (профиль) Зайнуллина Галина Файзулловна 20 Мар 2015
документ рабочая программа по биологии профиль 10-11 класс учебник А.В.Теремов, Р.А.Петросова "Биологические системы и процессы" Каширина Светлана Анатольевна 21 Мар 2015
документ Рабочая программа по истории 10-11 класс на 272ч. (136ч. +136ч. профиль) Хабиева Мария Рудольфовна 21 Мар 2015
документ Рабочая программа учебного курса по геометрии 10 класс ( социально-экономический и общеобразовательный профиль) Давтян Римма Артемовна 21 Мар 2015
документ Рабочая программа по информатике 10 класс (профиль, 136, Угринович) Евсикова Марина Валерьевна 21 Мар 2015
разное Рабочая программа по информатике, 10-11 класс, информационно-технологический профиль (Угринович Н.Д.) Разумов Виктор Николаевич 7 Июн 2015
документ Рабочая программа по информатике 10-11 класс, физико-математический профиль Еприна Татьяна Леонтьевна 23 Сен 2015
документ Рабочая программа по алгебре и началам математического анализа 10 класс профиль Скафтымова Кристина Владимировна 9 Фев 2016
документ Рабочие программы по литературе для вечерней школы РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ 10 КЛАССА УКП РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ 11 КЛАССА УКП РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ 12 КЛАССА УКП Ветошкина Ксения Александровна 20 Ноя 2015
разное рабочая программа по литературе 10 класс по УМК Коровиной (надомное обучение) 68 часов Вороненко Татьяна Евгеньевна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по литературе (10 класс) Шишкина Валентина Васильевна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по литературе. 10 класс. Мочальникова Наталья Владимировна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по литературе 10 класс Гордеева Людмила Николаевна 20 Мар 2015
разное Рабочая программа по литературе 10 класс Лебедева Валентина Борисовна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по литературе 10 класс Мокроусова Надежда Алексеевна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по литературе 10 класс Бондарик Галина Григорьевна 21 Мар 2015
документ Рабочая программа по литературе 10 класс Бондарик Галина Григорьевна 21 Мар 2015
документ Рабочая программа по литературе 10 класс Дехтяренко Вадим Вячеславович 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по литературе. 10 класс Озернюк Нина Владимировна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по литературе 10 класс Чуприкова Олеся Викторовна 20 Мар 2015
документ рабочая программа по литературе 10 класс Жукова-Сурначева Любовь Григорьевна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по литературе 10-11 класс (профильный уровень) Контарева Светлана Анатольевна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по литературе 10 класс Суслова Марина Валентиновна 21 Мар 2015