"Времён связующая нить..." (урок мужества)

Назначение: познакомить с героическим прошлым Ленинграда и его жителей, привлечь внимание к историческому прошлому нашей страны, способствовать воспитанию патриотизма через конкретные примеры наших соотечественников, воспитывать чувства уважения к людям, прошедшим войну и пережившим блокаду Ленинграда, а также восхищение их подвигом, умение сопереживать, сострадать бедам и невзгодам людей, пережившим трудные для нашей страны годы; формировать культуру общения, умение систематизировать материал, собранный во время проведения поисковой работы, навыки самостоятельного подбора материала для презентации с использованием интернет ресурсов; использовать ИКТ при создании презентации.

Структура:

Этап 1. Вводный. В процессе беседы обучающиеся приходят к пониманию того, что помогает сохранить историческое прошлое нашей страны. Это воспоминания, кинофильмы, художественные произведения, фотографии и, в первую очередь, люди, которые пережили эти события и могут о них рассказать. Память человека хранит исторические события в веках.

Этап 2. Встреча с Н.Ф. Жингель, пережившей годы блокады Ленинграда ребёнком. Н.Ф. Жингель с трепетом хранит юбилейные награды жителя блокадного Ленинграда.

Выразительное чтение обучающейся стихотворения о чувствах ленинградцев, переживших блокаду и встретивших победу над фашизмом.

Этап 3. Сравнить Санкт- Петербург, красоту и великолепие наследия Петра I и город-герой Ленинград с его героическим прошлым.

Рассказ учителя о величии и неповторимости Петербурга и героической славе города-героя Ленинграда, об отношении ленинградцев к историческому, духовному и героическому наследию своего города. Война не щадила никого. Жертвами войны становились и дети. Дети переносили тягостные наравне со взрослыми, дети вынесли то, что и взрослому преодолеть не всегда под силу.

Этап 4. Блокада Ленинграда в стихотворениях и воспоминаниях современников. Дневник Тани Савичевой - «живое» свидетельство страшной трагедии. Выразительное чтение наизусть стихотворений, отражающих жизнь блокадного Ленинграда.

Этап 5. Беседа с Н.Ф. Жингель, жительницей блокадного Ленинграда.

В блокаду погибли все родственники н. Ф. Жингель по мужской линии: отец, дядья. Пережили блокаду мама и брат Юрий. Когда началась блокада, Наде было 2 года, Юрию 4 года. Дети остались живы, благодаря маме. Надежда Фёдоровна также рассказала о жизни своей семьи Семёновых до войны. Все родственники работали на заводе, были спортсменами. И сейчас родственники Надежды Фёдоровны живут в Санкт-Петербурге, где и побывала Надежда Фёдоровна в 2011 году и встретила там День Победы.

Заключительное слово: Наш долг – быть благодарными людям, отдавшим свою жизнь во имя нашей, быть достойными их. Те, кто пережил блокаду были обычными людьми. Они сумели пережить невозможное - пережить ледяной ад. И не только пережить, но и остаться людьми. Они уходят, и вместе с ними уходит история. Наш долг, чтобы она не ушла навсегда. Будем же любить Родину так, как это делали они. Желаем всем добра и мира. Вручение цветов Жингель Надежде Фёдоровне, приглашение на чаепитие.

Варианты использования в процессе обучения: материал урока мужества может быть использован на уроках литературы, истории, во внеурочной деятельности, на факультативных занятиях по истории, при подготовке внеклассных мероприятий.

Алгоритм просмотра представленных материалов:

Материал внеурочного занятия представлен в виде конспекта. Поэтапный просмотр конспекта даёт представление о ходе урока мужества, видах работы обучающихся, о методах, используемых во время проведения и при подготовке к занятию. Проведение занятия сопровождается презентацией, составленной на основе материалов из архива Н.Ф. Жингель и интернет ресурсов.