ИЗУЧЕНИЕ ЧАСТУШКИ В 8 КЛАССЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КРАЕВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

Частушки широко распространены на территории всей России, тогда как у других народов частушка практически не встречается. Частушка стала самым распространенным, самым популярным из всех ныне живущих фольклорных жанров. Поэтому представляется актуальным рассмотрение данной поэтической формы русского фольклора на уроках литературного краеведения.

Знакомство учащихся с устным народным творчеством начинается в начальной школе. Но если говорить о частушке, то в рассмотренных нами программах по литературе (под редакцией Г.И. Беленького, А.И. Княжицкого, А.Г. Кутузова) эта тема не выделяется, а в программе В.Я. Коровиной частушка как жанр фольклора рекомендуется к изучению только в 8 классе в объёме 1 часа, ознакомительно. В методических рекомендациях к программе В.Я. Коровиной предлагаются традиционные методические приемы в изучении данной темы: «урок-семинар, в процессе которого школьники рассказывают о разных группах народных песен (хороводные, исторические, семейные, любовные, шуточные, календарные, песни-частушки и т. д.), небольшие сообщения могут сопровождаться групповыми песнями, исполнением частушек, ответами на вопросы по данной теме»[1].

Мы предлагаем рассмотрение данного жанра фольклора в 8 классе на уроке внеклассного чтения с использованием краеведческого материала - частушек Самарского края.

Дадим более подробную информацию о целях, задачах и ходе урока, посвященного частушке в 8 классе.

[1] В. Я. Коровина, И. С. Збарский. Литература 8 класс. Методические советы. Под редакцией В. И. Коровина