Духовно-нравственное воспитание учащихся посредством слова

Мы живем в период реформ, бурных, компьютерных технологий , Интернета. И уже никому не секрет, что дети мало читают. Большие произведения одних просто раздражают, другие признаются в нелюбви к чтению, третьи предпочитают классической литературе «легкие» жанры.

По мнению многих взрослых, литература как предмет изжилa себя. При этом ссылаются на иные требования к подрастающему поколению: деловитость, прагматизм, выработка умений и навыков, которые обеспечат им будущую карьеру в бизнесе. А литература – это несовременно.

Серьезнейшей проблемой сегодняшней школы является и резкое падение интереса учащихся к русскому языку и, как следствие, снижение грамотности, косноязычие, неумение правильно, логично выразить свою мысль.

Современный подросток чрезвычайно изменился. Но радует то, что у них не пропал интерес к жизни, к людям, к миру – им хочется об этом думать и говорить. Опираясь на желание познавать мир, учитель – словесник должен научить школьника чувствовать слово, осмысливать закономерности языка и понимать его философские основы. А возможным это становится тогда, когда главным в изучении русского языка и для учителя, и для ученика становится совместный поиск, попытка осознать тот внутренний смысл который есть в любом языковом явлении.