Главная / Старшие классы / Литература

Анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова "Молитва"

Скачать
26.99 КБ, 1125837.docx Автор: Петрова Оксана Леонидовна, 29 Июн 2015

План-конспект открытого урока по литературе в 7 классе.

Учитель Петрова О.Л. МОУУСОШ №1

Тема урока: «Анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова «Молитва».

Цели:

  • Образовательные:
  • Развивать навыки литературоведческого анализа поэтического текста
  • Через анализ стихотворений открыть новые черты в характере М.Ю.Лермонтова – поэта и человека
  • Развивающие:
  • продолжить формирование монологической речи;
  • реализовать мыслительную деятельность, способность сравнивать, обобщать, анализировать;
  • развивать познавательную активность.
  • Воспитательные:
  • воспитание умения ориентироваться в дополнительной литературе;
  • воспитание умений и навыков уважительного отношения к одноклассникам, мнениям других, объективного подхода к оценке чужих знаний, соблюдению дисциплинарных установок.
  • Оборудование: портрет М.Ю.Лермонтова, раздаточное методическое пособие, размноженное к уроку, (прилагается), молитвослов.

    Ход урока.

    1. Организационный момент.

    Запишем в тетради тему урока, эпиграфом к которому взяты строки М.Ю. Лермонтова: «Моя душа, я помню, с детских лет чудесного искала…»

    Кроме учебника и тетради нам сегодня в работе понадобятся учебные пособия, которые лежат перед каждым на столе.

    2. Актуализация.

    Начинаем разговор с темы урока, где есть два ключевых слова, которые нам знакомы: Лермонтов и стихотворение.

    · Вспомним, что такое стихотворение как жанр литературы? (ответы ребят) Теперь обратимся к литературоведческому словарю( 2стр. метод. пособия) и прочитаем, что такое стихотворение

    Чтобы понять, а потом и выразительно прочитать лирическое произведение, нужно исследовать его: проанализировать его форму и содержание. Обратимся к схеме анализа стихотворения на 2 стр. методички.

    · Что мы должны проанализировать, чтобы понять чувства и мысли автора?

    ( Художественные средства)

    · Какие художественные средства помогают автору передать свои чувства и мысли? Ответить на этот вопрос вам поможет литературоведческий словарик на 2 стр. методички.

    Итак, исследуя художественные средства, мы с вами поймем чувсва и мысли автора, иными словами, авторский замысел.

    · Чей же замысел мы должны понять сегодня? (М.Ю. Лермонтова)

    · Что вы можете сказать о личности поэта? (одинокий, печальный, задумчивый, противоречивый …)

    Задача ребятам: давайте же продолжим для себя рисовать портрет Лермонтова. Посмотрим, что заставило поэта сказать: «Моя душа, я помню, с детских лет

    Чудесного искала…».

    Для этого исследуем стихотворение «Молитва».

    3. Анализ стихотворения.

    · Какая тема заявлена в заглавии стихотворения?

    · О чем будет стихотворение?( о молитве, о боге, о вере…)

    · Что такое молитва? (обращение человека к богу, см. методичку)

    На доске: По Библии( христианская книга) есть

    Бог

    Дьявол


    Добро

    Свет

    Зло

    Тьма

    · Для чего человек обращается к Богу? (Чтобы обрести добро, свет, душевный покой, чтобы очистить душу…)

    · А зачем нужно очищать душу?(см. методичку) По Библии человек имеет

    форму

    содержание

    Тело

    Душа

    смертно

    Бессмертна

    умрет

    Будет жить вечно

    Попадет в рай или ад

    Чтобы попасть в рай , нужно очищать душу от грехов!

    В тетрадь записать: Молитва – обращение к Богу, для очищения души.

    Вот одна из таких очищающих молитв, которую дети раньше заучивали в гимназии.

    ( молитва «Отче наш» , см. методичку) Обратить внимание ребят на молитвослов, который находится на выставке. Прочитать молитву вслух.

    · Что просит человек в этой молитве?( хлеба сегодня, прощения грехов, не вводить во искушение(в грех, в нечистое дело)

    · От кого просит избавить? (от лукавого, т.е. дьявола)

    На доске: Значит, От тьмы к свету

    (стремиться)

    Молитва – талисман, который охраняет человека от напастей.

    Прослушайте «Молитву» М.Ю. Лермонтова(с.93 учебника) и подумайте:

    · С какой интонацией читается стихотворение?

    · Какие чувства вызывает в нас?

    На доске:

    интонация

    чувства

    Медленная

    Нежность

    Плавная

    Радость

    Размеренная

    Печаль

    Похожа на молитву

    Грусть

    · Какие слова «главные» в этом стихотворении? (которые выражают тему веры)

    В тетрадь записать цитаты:

    молитву чудную

    сила благодатная

    святая прелесть

    · Какое настроение несут эти слова? (светлое, радостное, умиление)

    · Понятно ли вам слово «благодатная»?( несущее благо, добро)

    См. методичку: Благодать (по Библии) .

    Сила благодатная – сила, несущая человеку надежду на спасение души.

    3.1. Анализ по строфам.

    а)Прочитать выразительно 1 строфу стихотворения (сами ребята)

    · Какое состояние души человека отражено в ней? Каких чувств больше? ( грусть, печаль, трудная минута)

    · Какие художественные средства передают эти чувства? (метафора: «грусть теснится», эпитет: « в минуту жизни трудную»)

    Итак, в первой строфе автор передает состояние печали, грусти, тяжести.

    Но есть просвет – «молитва чудная».

    · Когда лирический герой Лермонтова обращается к Богу? ( в трудную минуту, когда на душе темно)

    б)Перечитаем вторую строфу стихотворения.

    · Какое настроение мы наблюдаем здесь? (больше света, радости)

    · Какие художественные средства выразительности использует автор? (эпитеты: благодатная, созвучье слов живых, непонятная святая прелесть)

    · Что описывается этими эпитетами? (сила и прелесть «живого слова» - молитвы) А может быть стихотворения?

    Итак, «живое слово», по мнению Лермонтова, очищает, ведет к Богу, к свету.

    На доске: от тьмы к свету

    в) Перечитаем третью строфу.

    · О чем она нам рассказывает? Какое несет настроение? (радость, легко, светло) Уходят тоска и томление, их сменяет вера, надежда, слезы облегчения.

    · Какие художественные средства передают это состояние?

    С души как бремя скатится – метафора

    Сомненье далеко – эпитет

    Легко, легко – эпитет

    Верится .плачется – безличные возвратные глаголы

    · Итак, о чем рассказывает поэт в этих трех строфах? ( об очищении души молитвой, о движении души человека от Тьмы к Свету ( к Богу), от Зла к Добру)

    А кроме этих мыслей, передаваемых нашему разуму, Лермонтов обращается и к нашим чувствам, он хочет, чтобы мы со-переживали с лирическим героем это движение.

    · Как меняются чувства? (от грусти и тоски к вере и радости)

    · Как это движение души передает строение предложений?( каждая строфа-это одно осложненное сложное предложение. Запятая движет вперед – от тьмы к свету. Это же противопоставление тьмы и света передают антонимы(в1и3 строфах: трудно-легко, теснится грусть-бремя скатится)

    · Как называется этот художественный прием? (антитеза)

    · Итак, какие же чувства и мысли через форму передает нам автор?

    4. А теперь давайте выразительно прочитаем стихотворение, стараясь передать мысли и чувства лирического героя.

    5. Что же нового мы узнали о личности М.Ю.Лермонтова? Какие черты можем добавить к его портрету? ( Верящий в Бога, в Добро, в Свет)

    Почему он обращается к Богу? (не находит веры в себе, в окружающих, в жизни – «остро одинок». Недаром в 1831году Лермонтов напишет:

    Моя душа, я помню, с детских лет

    Чудесного искала…)

    И находит он «чудесное» в «живом» слове молитвы и стихов!

    О «живом» слове стихов Лермонтова говорят до сих пор. Перед вами слова Д.С.Мережковского (см. методичку)

    Кого заинтересовал портрет Лермонтова, поэта и человека, можете почитать книги о нем (Энциклопедический словарь Лермонтова).

    6. Задание на дом: стихотворение «Молитва» выразительно читать наизусть.


    Автор: Петрова Оксана Леонидовна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ Анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова "Молитва" Петрова Оксана Леонидовна 29 Июн 2015
    документ Урок литературы в 9 классе на тему -Образ России в лирике М. Ю. Лермонтова. Анализ стихотворения -Родина-- Будаева Майя Батожаповна 16 Апр 2015
    документ "Нет, я не Байрон, Я другой." (анализ лирики М. Ю. Лермонтова) Кандрашкина Анжелика Евгеньевна 21 Мар 2015
    документ Тесты по теме "Творчество М. Ю. Лермонтова". Тест по теме «Творчество М. Ю. Лермонтова» Тест по теме «Творчество М. Ю. Лермонтова» Смирнова Наталья Александровна 15 Дек 2015
    презентация, документ Стихотворения М. Ю. Лермонтова «Москва, Москва!.. Люблю тебя как сын…», «Парус» Жерлицына Елена Николаевна 30 Мар 2015
    разное Презентация к стихотворению М. Ю. Лермонтова " На севере диком..." Козюбро Инна Алексеевна 20 Мар 2015
    разное Презентация к стихотворению М. Ю. Лермонтова " На севере диком..." Козюбро Инна Алексеевна 20 Мар 2015
    разное Мотив одиночества и изгнания в стихотворении М. Ю. Лермонтова "Тучи" Кузнецова Галина Максимовна 31 Мар 2015
    разное Диафильм по произведению М. Ю. Лермонтова "Бородино" для 5 класса Нор Ирина Юрьевна 23 Мая 2015
    документ Анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова "Родина". (Конспект урока) Федяева Людмила Ивановна 21 Мар 2015
    документ "Образ солдата-участника Бородинского сражения". (По произведению М. Ю. Лермонтова "Бородино"). Ляхова Елена Евгеньевна 20 Мар 2015
    документ "Христианские мотивы в произведении М. Ю Лермонтова "Песня про ...купца Калашникова" Назарова Елена Викторовна 20 Мар 2015
    документ Знакомство с жизнью и творчеством М. Ю. Лермонтова. Стихотворение М. Ю. Лермонтова «Парус» Гибизова Бэлла Касболатовна 21 Дек 2015
    документ Анализ стихотворения Н. М. Рубцова "Звезда полей" Ларионова Елена Юрьевна 20 Ноя 2015
    презентация презентация стихотворение М. Ю. Лермонтова "На севере диком..." Шустова Лариса Владимировна 20 Мар 2015
    презентация Презентация к уроку литературы в 10 классе "Любовная лирика М. Ю. Лермонтова" Чашина Любовь Вячеславовна 20 Мар 2015
    документ Урок-путешествие по повести М. Ю. Лермонтова "Княжна Мери". Лаури Наталья Михайловна 20 Мар 2015
    документ Иллюстрации к "Песне про...купца Калашникова" М. Ю. Лермонтова Прудникова Валентина Тимофеевна 20 Мар 2015
    документ Урок литературы в 9 классе "Поэтический мир М. Ю. Лермонтова" (программа Коровиной) Власова Татьяна Петровна 20 Мар 2015
    презентация Презентация "Основные темы и мотивы лирики М. Ю. Лермонтова" Рылова Кристина Юрьевна 20 Мар 2015
    документ Контрольная работа по лирике М. Ю Лермонтова и роману "Герой нашего времени" (с ответами) Бегаутова Мария Владимировна 20 Мар 2015
    документ Материал к уроку по роману М. Ю. Лермонтова "Герой нашего времени", 9 класс Эрдынеева Светлана Намсараевна 20 Мар 2015
    презентация Презентация к уроку литературы в 9 классе "Жизнь и творчество М. Ю. Лермонтова". Мантрова Лилия Викторовна 20 Мар 2015
    документ Музыкально-поэтическая зарисовка "Поэтическое наследие М. Ю. Лермонтова" для детей старшего дошкольного возраста Баранова Ольга Викторовна 30 Мар 2015
    документ Интегрированный урок литературного чтения "Тема "Одиночество в произведении М. Ю. Лермонтова «На севере диком». Логинова Татьяна Семеновна 30 Мар 2015
    документ Тест по роману М. Ю. Лермонтова "Герой нашего времени" Нуанзина Екатерина Анатольевна 4 Апр 2015
    разное Интегрированный урок литературы и истории в 10 классе:"Отечественная война 1812 года в произведениях М. Ю. Лермонтова". Балина Татьяна Ивановна 20 Ноя 2015
    документ "Любовь пусть сердце не покинет" Сценарий литературно--музыкального вечера, посвящённого творчеству М .Ю. Лермонтова. Бурлакова Ольга Дмитриевна 9 Апр 2015
    разное "Пять этюдов о любви". Конспект урока с презентацией по творчеству М. Ю. Лермонтова. Комиссарова Элеонора Владимировна 16 Апр 2015
    разное "Пять этюдов о любви". Конспект урока с презентацией по творчеству М. Ю. Лермонтова. Комиссарова Элеонора Владимировна 16 Апр 2015
    презентация, документ Материалы к уроку "Песня про...купца Калашникова" М. Ю. Лермонтова Данилова Анна Витальевна 16 Мая 2015
    презентация, документ Материалы к уроку "Песня про...купца Калашникова" М. Ю. Лермонтова Данилова Анна Витальевна 16 Мая 2015
    документ Литературная гостиная "Он обладал пылающей душой". К 200-летию ко дню рождения М. Ю. Лермонтова Никулина Галина Сергеевна 31 Мар 2015
    презентация Презентация "М. Ю. Лермонтов. Детство поэта. Историческая основа и патриотический пафос стихотворения "Бородино". Хакуринова Алена Шабановна 20 Мар 2015
    документ Конспект урока по литературе ФГОС "М. Ю. Лермонтов. Детство поэта. Историческая основа и патриотический пафос стихотворения «Бородино»". Хакуринова Алена Шабановна 20 Мар 2015
    документ ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА по теме: "М. Ю. Лермонтов. История одного стихотворения. «Бородино»". Вергазова Оксана Владимировна 20 Мар 2015
    документ "Связь поэмы М. Ю. Лермонтова "Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова" с произведениями устного народного творчества" Долотова Валерия Викторовна 20 Мар 2015
    документ Урок литературы в 5 классе по стихотворению М. Ю. Лермонтова "Бородино" на тему "Бородинское сражение глазами историка и поэта" Борисовская Елена Владимировна 21 Мар 2015
    презентация, документ Разработка урока литературы в 5 классе "Бородино" VIII. Анализ стихотворения - Прочитав стихотворение, мы приступаем к его анализу. Представляет стихотворение единое целое или делится на строфы? Анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова "Бо Кравченко Ольга Николаевна 5 Апр 2015
    документ Разработка урока литературы в 5 классе "Бородино" VIII. Анализ стихотворения - Прочитав стихотворение, мы приступаем к его анализу. Представляет стихотворение единое целое или делится на строфы? Анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова "Бо Кравченко Ольга Николаевна 5 Апр 2015