2 Тетрадь контрольно-оценочной деятельности по литературе для 9 класса

Важнейшими компонентами учебной деятельности являются контроль и оценка. Под контролем и оценкой в РО понимаются не столько действия учителя по отслеживанию полученных учениками результатов, сколько двусторонний процесс, предполагающий активное участие самого ученика.

Наиболее полно и ярко теория действий контроля и оценки реализуется в тетрадях контрольно-оценочной деятельности.

Учителями нашей ЧОУ-СОШ"Развитие" г Армавира разработаны тетради контрольно-оценочной деятельности по предметам школьного цикла. Я занималась составлением тетрадей КОД по русскому языку и литературе для учащихся основной и старшей образовательных ступеней. Все тетради имеют общую структуру.

Структура тетради контрольно-оценочной деятельности

(тетради для проверочных работ)

1. Обращение к ученику.

2. Стартовая диагностическая работа.

3. Карта знаний.

4. Планируемые результаты изучения предмета.

5. Входная проверочная работа.

6. Система проверочных работ (в том числе составленных учащимися) за курс учебных модулей.

7. Итоговая проверочная работа.

8. Рефлексивное сочинение.

9. Приложения (нормы оценивания диктантов, сочинений и изложений).

Материалы представляют систему проверочных и творческих работ, разработанных в логике разворачивания учебной деятельности и в соответствии с требованиями ФГОС НОО по формированию учебных компетентностей.

Работа с тетрадью позволяет формировать у учащихся следующие универсальные учебные действия:

· критично и содержательно оценивать ход своей предметной работы и полученный результат, контролировать свои учебные действия;

· определять границы своего «знания и незнания»;

· предполагать, какие ошибки можно допустить при решении какого-либо задания;

· оценивать свою работу по критериям, выработанным сообща в классе;

· самостоятельно определять цели изучения предмета в дальнейшем;

· подбирать индивидуальные способы ликвидации и коррекции «пробелов» в знаниях;

· сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека.