Урок изобразительного искусства в 5 классе "Зимняя пора" (конспект урока с приложениями)

Урок "Зимняя пора" проведен по программе Т.Я.Шпикаловой «Изобразительное искусство. 5-9 классы» в 5 классе. Программа разбита на блоки. Этому уроку предшествовало изучение «Поэтического образа природы в изобразительном искусстве» в первой четверти в сентябре месяце через выполнение пейзажа. Этот урок посвящен изучению блока «Образ времени года в искусстве как отражение в нем народных представлений о проявлении различных состояний природы и жизни человека» через выполнение пейзажа по теме «Зимняя пора», «Зимние причуды». В программе подразумевается и дальнейшее изучение тем этого цикла. В третьей четверти мы с учащимися будем выполнять коллективный макет «Сельская улица». (Масленица- приход весны). В четвертой четверти изучается «Образ единения человека с природой в искусстве», а именно «Изображение в искусстве животного…» (9 блок) и «Тема защиты природы в искусстве» (10 блок). Актуальность этого урока объясняется приходом зимы.

Оборудование: магнитофон, кассета с мелодиями песен о разных временах года, с музыкальными произведениями П.И. Чайковского «Времена года», репродукции картин Константин Коровин «Зимой», Василий Иванович Суриков «Зима в Москве», Архип Иванович Куинджи «Солнечные пятна на снегу», «Пятна лунного света в лесу. Зима», Порфирий Никитич Крылов (Н.С.) «Зимний пейзаж», дидактический материал «Последовательность изображения

пейзажа», стекло, кисть, гуашевые краски, лист белой бумаги.

При проведении урока ставились цели:

-продолжить знакомство с пейзажем как жанром изобразительного искусства;

-развивать творческое воображение;

-формировать эстетическое отношение к произведениям искусства;

-совершенствовать умения и навыки отражения в рисунке природных явлений;

-воспитывать любовь к природе.

Цели урока достигнуты. Огромную роль сыграло присутствие музыки, репродукций картин о зиме, активное участие детей в обсуждении темы урока, так как они знакомы с жанром изобразительного искусства «Пейзаж» с 4 класса. Моя задача на уроке – повторить уже известный материал, используя жизненный опыт учащихся.

Новым на уроке было использование техники монотипии. Такую технику дети в начальной школе не применяли. В 5 классе впервые она применялась при изучении темы «Осенний пейзаж». Построение урока учитывало учебную подготовку и развитие учащихся данного класса. Ребята проявляли активность и заинтересованность в течение всего урока. Темп урока был довольно быстрым. Учащиеся постоянно были в поле зрения учителя.

В начале урока была проверена готовность детей к уроку, следующий этап был посвящен обобщению уже имеющихся знаний и приобретению новых навыков в технике монотипии. Учитель контролировал выполнение работы учащимися. На данном уроке работа не завершена, так как программой на ее выполнение отводится 2 часа. Работа по моделированию формы будет продолжена на следующем уроке. Дети, у которых планируемый оттиск не получился, получили домашнее задание – отработать навык, приобретенный на уроке.

В ходе проведения рефлексии было выявлено, что детям было интересно, им понравилась работа в данной технике. Урок способствовал раскрепощению детей, профилактике утомляемости в ходе учебного дня.

Задачи, которые я ставила на урок, выполнены полностью. Я уроком довольна, довольна деятельностью детей. Если у детей что-то и не получилось в выполнении самой техники, то это не беда- мы еще не волшебники, мы только учимся.