Проблемы преподавания курса изобразительного искусства в школе и пути их решения

Целью занятий по предметам в области изобразительного искусства (далее в тексте - ИЗО), как в основном, так и в дополнительном образовании является формирование творческой личности учащегося, приобщение его к достижениям мировой культуры. При этом в задачу педагогов, наряду с обучением профессиональным навыкам в духе русской классической школы, входит воспитание вкуса, развитие внимания, наблюдательности, творческого воображения, умения рисовать по замыслу, по памяти. Словом, всех тех качеств, которые так необходимы для становления личности художника. Перед педагогами ИЗО стоят сложные задачи, и в своей работе они сталкиваются с определёнными проблемами.

Создание «ситуации успеха» на занятиях

В задачу работы педагога по ИЗО входит помощь каждому обучающемуся в поиске оптимального пути развития, наилучших средств выражения внутреннего мира и реализации себя в изобразительном творчестве через гибкое варьирование заданий, тем, ознакомления детей с образцами мирового искусства.

Занятия надо разнообразить так, чтобы дать шанс каждому ребенку проявить себя в своих лучших качествах. Тогда сегодня с заданием лучше всех справляется один ребенок, а назавтра лидером может стать другой. Здесь есть определенная трудность, так как сам преподаватель принадлежит к какому-то конкретному психотипу и имеет свои устоявшиеся предпочтения в искусстве.

Эффективные приемы работы с детьми с учетом возрастных и психологических особенностей

В ходе обучения желательно чередовать задания на свободную тему с упражнениями на владение художественными материалами, например, цветовые растяжки, составление смесей цветов, рисование с натуры с зарисовками по памяти и воображению, короткие задания с длительными, декоративное рисование, сюжетно-тематическая композиция и т.д.

При выборе тем сюжетно-тематических композиций для младшего и среднего возраста часто используются сказочные и мифологические сюжеты. Чтение вслух сказок и мифов дает простор для воображения, вызывает у детей зрительные образы и, кроме того, дает возможность поговорить с детьми об общечеловеческих ценностях, таких понятиях как добро, терпимость, вера и т.д.

Литература

1. Грабенко Т.М. «Зачем читать детям сказки. О курочке рябее и Рождестве зверей». – СПб.: Речь, 2006.

2. Еремеева В.Д. Хризман Т.П. «Мальчики и девочки. Два разных мира». - СПб.: Тускарора, 2006.

3. Обретение. Учебно-методическое пособие по профессионально-ориентированному обучению в общеобразовательной школе // Романов К.В., Панарина Л.А. и др. – СПб.: 2009.