ЛЮБЛЮ ТЕБЯ, БИРОБИДЖАН

В студии изобразительного творчества имени Д.Г. Алекейцева работаю по авторской программе А.В. Деревниной «Зеркало мира», имеющей сертификат комитета образования ЕАО.

Цель программы – обучение основам изобразительной грамоты, создание условий для развития творческой, гармонично-развитой, эмоционально отзывчивой личности средствами изобразительного творчества.

Программа «Зеркало мира» создана на основе многолетних наблюдений за работой детей, их творчеством. Это послужило материалом для создания системы заданий, помогающих каждому ребёнку развить в себе природные способности.

Данное занятие предназначено для студийцев 1 года обучения. Это тема № 14 в тематическом блоке «Дорога начинается с первого шага». В процессе работы над темами этого блока студийцы учатся создавать своими руками своеобразный мир, осваивают материалы и инструменты художника.

На данном занятии использую следующие современные технологии:

1) Использование целенаправленных искусствоведческих рассказов или бесед. Это настраивает обучающихся на предстоящую работу, активизирует внимание детей, эмоциональную и эстетическую отзывчивость, фантазию, творчество.

2) Использование компьютерной презентации. В процессе занятия использую показ следующих слайдов презентации: изображение пейзажей российских художников под звуки мелодии «Гляжусь в озёра синие»; построение пейзажного пространства с учётом знаний элементов перспективы и законов композиции; экскурсия по городу с использованием песни «Люблю тебя, Биробиджан»; этапы выполнения работы, критерии для оценивания работ.

3) Использование разнообразных материалов и техник. Учащимся для выполнения заданий предлагаются такие материалы как акварель, использование смешанных техник (акварель с восковыми мелками, акварель на цветном фоне, восковые мелки на цветном фоне).

4) Введение в структуру занятия отдельных игровых элементов и художественно-дидактических игр для закрепления уже имеющихся знаний, и для постижения нового в области изобразительного искусства. В основном это кратковременные игровые моменты: викторина «Знаешь ли ты свой город?», чтение кругограммы, используется приём «вхождение в иллюстрацию», игра в художников и зрителей.

5) Использование межпредметных взаимосвязей уроков ИЗО, литературного чтения, музыки.

6) Использование фронтальных, групповых и индивидуальных форм работы. Дети в группах составляют коллаж из предложенных картинок. Групповая работа усиливает внимание детей к поставленной задаче, стимулирует мышление, воображение, фантазию.

7) Использование здоровье-сберегающего компонента. С целью сохранения и укрепления здоровья учащихся, на занятии проводится физ. минутка, в процессе самостоятельной работы детей звучат музыкальные записи как средство релаксации.

8) Формирование контрольно-оценочной самостоятельности. В процессе занятия учащиеся выявляют этапы выполнения работы, в конце занятия дети оценивают работы одногруппников по предложенным критериям, а также дают оценку своей работе.