Живопись Серебряного века

Анализ результатов ЕГЭ по истории за последние годы показывает, что вопросы по культуре являются проблемными для выпускников. В существующих в настоящее время школьных учебниках (особенно в старших классах) даётся огромный материал с несколькими десятками фамилий деятелей культуры, часто отсутствуют иллюстрации, об объединениях художников или композиторов рассказывается вскользь. Часов на изучение такого объёмного материала даётся слишком мало. Поэтому для меня проблема преподавания вопросов культуры на уроках истории остается очень острой.

Конечно, учащиеся получают знания по культуре и на уроках изобразительного искусства, музыки. Но эти уроки бывают до 7-8 классов. Дальше у большинства детей полученные знания выветриваются. И зачастую знания учеников поверхностны, так как занимаются на уроках чаще практической стороной – пением или рисованием. Такие виды культуры, как архитектура, скульптура, киноискусство, театр в большинстве школ изучаются только на уроках истории. И только на уроках истории легче объяснить появление разных стилей и направлений в художественной культуре, связать это с исторической эпохой.

Моя методическая разработка посвящается изучению живописи Серебряного века. Никогда не было в русском искусстве такого количества направлений, группировок, объединений, ассоциаций, как в начале XX века. Начало XX века было плодотворным, противоречивым, стремительным в своем развитии. И на «стыке» двух веков Россия с особой щедростью дарит миру таланты.

Изучение этой темы невозможно представить без наглядности. Эту проблему помогут мне решить электронные презентации. Выношу мою методическую разработку на ваше обсуждение. Жду предложений, замечаний. И то, и другое приму с радостью.

Автор: Егорова Любовь Васильевна