Урок+презентация по новой истории по теме "Дух предпринимательства преобразует экономику" для 7 класса

Урок истории. 7 класс
Тема урока «Дух предпринимательства преобразует экономику»
Цели урока:
• познакомить учащихся с особенностями развития европейской экономики в XVI - XVII вв., с новыми понятиями т. к. монополия, биржа, мануфактура, капитал, капитализм, углубить знания уже известных понятий и терминов: рынок, банк, предпринимательство;
• продолжить формирование умений работать с текстом учебника, делать выводы, сравнительный анализ.

Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование:
• карта «Западная Европа в 1648 г.»,
• энциклопедия (дополнительный материал о развитии торговли и мануфактур),
• компьютер,
• мультимедийный проектор.
Ход урока
№ п\п Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Время (мин.)
1 Организационный момент Приветствует учащихся. Психологическая установка на работу. 1
2 Мотивационная часть урока • Задает вопросы классу:
1. Сегодняшний наш урок- урок изучения нового материала, откройте учебник на стр. 32 прочитайте название параграфа и подумайте, о чем пойдет речь на уроке?
2. Какие события XV –XVI вв. могли повлиять на развитие экономики? Каким образом?
• Сообщает тему, цели и план урока:
Приложение 1 (презентация)
Показывает слайд №1 с целью фиксации учащимися темы урока, плана изучения нового материала.
План изучения нового материала:
1. Рост рынков.
2. Развитие мировой торговли.
3. Биржи и банки.
4. Мануфактура- предприятие нового типа.

Учащиеся отвечают на вопросы.

Записывают тему в тетрадь.

3

1

3 Основное содержание
урока • Сообщает первый пункт изучения нового материала.
• Предлагает рассмотреть иллюстрацию учебника на стр. 33:
Задание: Рассмотрим рисунок, представим себе городской рынок.
• Показывает слайд №2 для того, чтобы дети сравнили свои ответы с текстом слайда.
• Задает вопросы классу:
Что такое рынок?
• Уточняет определение термина:
Рынок – место, где сходятся интересы покупателей и продавцов.
• Показывает слайд №2 и по ходу объяснения нового материала заполняет схему «Рост рынков».

• Сообщает второй пункт изучения нового материала.
• Показывает слайд №3 и по ходу объяснения нового материала заполняет схему «Развитие мировой торговли».
• Задает вопросы классу:
1. Покажите на карте, где находятся страны Голландия и Англия?
2. Покажите на карте, где находится город Антверпен?
3. Что такое монополия?
Монополия- исключительное право на производство или продажу чего-либо.
• Сообщает 3-й пункт изучения нового материала.
• Предлагает учащимся задание.
Задание: Прочитать текст учебника на страницах 37-38 (до 4 абзаца) и объяснить синквейн «Биржа».
(слайд № 4)
Биржа
Шумная Антверпенская
Заключала влияла способствовала
«На пользу купцов всех наций и языков»
Место
• Задает вопросы классу:
1. Что такое биржа?

Биржа - место, для заключения торговых сделок.

• Рассказ учителя о банках:
• Задает вопросы классу:
1. Что такое банк?

Банк- учреждение, собирающее и накапливающее деньги, предоставляющее деньги в долг, с уплатой процентов.
• Сообщает 4-й пункт изучения нового материала.
• Задает вопросы классу:
1. Что собой представляла ремесленная мастерская?
• Показывает слайд №5, затем № 6 для того, чтобы дети сравнили свои ответы с текстом слайда.
• Задает вопросы классу:
1. Подумайте, почему ремесленные мастерские в XVI в. стали препятствием в развитии экономики стран?
• Рассказ учителя о мануфактурах. Объяснение терминов «капитал» и «капитализм».
Капитал-средства, вкладываемые в производство с целью получения прибыли.
Капитализм- общество, основанное на частной собственности и рыночном хозяйстве.

Задание: Заполним таблицу «Отличия мануфактуры от ремесленной мастерской».
• Показывает слайд № 7
• Показывает слайд № 8 для того, чтобы дети сравнили свои ответы с текстом слайда.
• Задает вопросы классу:
1.Почему мануфактура является предприятием нового типа?
2. Что такое мануфактура?
Мануфактура- предприятие, основанное на ручном труде наемных работников, где существует разделение труда на отдельные производственные операции. Записывают 1-й пункт плана в тетрадь.
Рассматривают иллюстрацию. Составляют рассказ.

Ребята отвечают на вопрос.

Записывают в тетрадь определение термина.

По ходу объяснения учителя заполняют схему в тетради.

Записывают 2-й пункт плана в тетрадь.

По ходу объяснения учителя заполняют схему в тетради.

Находят на карте страны.

Находят на карте город Антверпен.
Отвечают на вопрос.
Записывают в тетрадь определение термина.

Записывают 3-й пункт плана в тетрадь.

Читают материал учебника и выполняют задание.

Отвечают на вопрос.
Записывают в тетрадь определение термина.
Слушают объяснение учителя. Отвечают на вопрос.
Записывают в тетрадь определение термина.

Записывают 4-й пункт плана в тетрадь.
Заполняют таблицу слайд №

Отвечают на вопрос, используя план ответа (карточка № 1)

Слушают объяснение учителя.

Записывают в тетрадь определение терминов.

Заполняют таблицу, используя слайд № 7

Отвечают на вопрос, используя план ответа (карточка № 1)
Отвечают на вопрос.
Записывают в тетрадь определение термина. 5

5

5

10
4 Закрепление изученного
на уроке Задание: «Соотнесите понятия и определения» Работа с терминами, карточка № 2. 3
5 Рефлексия – Что узнали на уроке?
– Что вам понравилось на уроке, что запомнилось?
– С какими новыми терминами вы познакомились? Высказывают свое мнение. Отвечают на вопросы. 4
6 Итоги урока Подведение итогов урока, выставление оценок в журнал и дневники учащихся. 3
7 Домашнее задание 1. Прочитать § 4.
2.Выучить новые термины.
3. Задание 3 (составьте рассказ (по выбору). Записывают домашнее задание. 2
Используемая литература:
1. А.Я. Юдовская и др. Новая история 1500-1800. М., Просвещение, 2006.
2. Поурочные разработки к учебнику «Новая история. 1500-1800. 7 класс. М., Просвещение, 2006.
3. Энциклопедия.

Приложение № 1 (карточки)
Карточка № 1. Схема ответа
П-позиция Я считаю, что…
О-объяснение позиции Потому, что…
П- пример т.к. это я могу подтвердить примером…
С- следствие т.о. я прихожу к выводу

Карточка № 2. Задание «Соотнесите понятия и определения»

1. монополия а) место, где сходятся интересы покупателей и продавцов
2. биржа б) учреждение, собирающее и накапливающее деньги
3. мануфактура в) деятельность, направленная на получение прибыли
4. капитал г) исключительное право на производство или продажу чего- либо
5. капитализм д) предприятие, основанное на ручном труде наемных работников, где существует разделение труда
6. рынок е) место, для заключения торговых сделок
7. банк г) средства, вкладываемые в производство с целью получения прибыли
8. предпринимательство з) общество, основанное на частной собственности и рыночном хозяйстве

Автор: Корнилова Татьяна Алексеевна