Страны Европы и США 1945-2014

Использую технологию блочно-модульного обучения, проектный метод.

Обе технологии позволяют активизировать самостоятельную работу обучающихся, дают им возможность для многоуровневой подготовки(работа идет в группе и дает возможность проявить себя в разных формах работы: сбор информации, оформление проекта, создание мультимедийной презентации ), создать условия для развития коммуникативных навыков общения, тесного контакта с учителем через индивидуальный подход.

Цель: Систематизировать знания обучающихся по теме «Страны Запада в 1945-2011 г»

Задачи:

Обучающие: 1. Определить общее и особенное в развитии стран Европы СЩА в период времени с 1945 по 2011 год;

2. Попытаться определить значение этих стран в современном мире, спрогнозировать сценарии развития стран.

Развивающие: 1.Развивать способность анализировать информацию, представлять результаты своей деятельности в различных формах, способность самостоятельно организовывать и регулировать свою деятельность.

Воспитательные: 1. Воспитание личности обучающегося через осмысление исторического опыта стран.

План работы: Структура блока: «Страны Запада в 1945-2011 г»

1-й модуль 1 урок:Лекция «Основные тенденции развития стран Запада после II Мировой войны до 2011 года».

2-й модуль 2-4 уроки: Семинарские занятия «Защита проектов по странам»- США, Англия, Франция, ФРГ и Япония.

Критерии оценки проекта отражают следующие аспекты: достоверность информации, четкая структура работы, оформление в соответствии с планом, Наличие презентации, схем для стендового доклада, газетных вырезок, использование интернет-ресурсов, наличие своей точки зрения, публичное выступление.

3-й модуль 5 урок: Контрольная работа

Основной целью блочно-модульного обучения является активизация самостоятельной работы обучающихся на протяжении всего периода обучения. Реализация данной цели позволяет в итоге: расти мотивации к изучению истории, повышать качество знаний.