"Страны мира в 1-ой трети XX века" (историческое домино) Диск

В настоящее время образовательный процесс ставит перед школой и учителями задачи по оптимизации учебно-познавательного процесса. Одной из возможностей такой "оптимизации" считается проведение деловых игр.

Деловые игры сочетают в себе качества игр и учебно-диагностического процесса. В игре актуализируется, находит свое поведенческое проявление активная позиция её участников.

Игровые действия определяются целевым аспектом игры и задаются ведущим (учителем). Роли участников определяются условиями игры.

Ситуация предложенного "исторического домино" моделируется в соответствии с правилами игры в обычное домино, перенесенными на реальные исторические события, что позволяет увлечь ребят игрой и ненавязчиво, в интересной форме, закрепить и развить полученные на уроках знания. При этом используются следующие психолого-педагогические приоритеты:

1. поведенческая коммуникация;

2. групповое взаимодействие;

3. комплексные знания в группах;

4. иммитация реальной ситуации;

5. функции образования, воспитания, обучения, повторения и т.п. во взаимосвязи;

6. результаты данной игры для дальнейшего учебного процесса.

Все перечисленное делает разработку предметной деловой игры необходимым делом.

Предложенное "историческое домино" может быть использовано на повторительно-обобщающих уроках, как в учреждениях СПО, так и в школе.