Николаевская Россия

Данная тема является 3-м уроком в главе «Политика правительства Николая I». К моменту проведения урока учащиеся познакомились с личностью Николая I и его внутренней политикой. Данный урок позволит систематизировать и проверить знания по теме, через выполнение заданий обобщающего, систематизирующего характера, познавательные и творческие задания.

Так как структура урока носит комбинированный характер и направлена на углубление, расширение и проверку сферы знаний и умений, то целесообразно использование проблемных задач и познавательных заданий, поискового, творческого характера. Они способствуют формированию и отработке таких важнейших умений учащихся как развитие логичных, обоснованных суждений и выводов. Предложенные задания требуют сопоставления и соединения информации; перенос информации из одной формы в другую; привлечение информации, которая не содержится непосредственно в условиях задания. Данные приемы работы направлены на формирование навыков самостоятельной деятельности учащихся, развитие познавательных способностей, инициативы в принятии решения, творческого мышления. В ходе урока используются задания разных уровней, но в основном это вопросы второго уровня (рассчитаны на применение учащимися знаний и умений в знакомой учебной ситуации) и третьего уровня (предусматривают творческое применение знаний и умений в новой учебной ситуации, а также аналитического, обобщающего характера). Задания ориентированы на выявление личностного отношения учащихся к историческим явлениям, процессам «николаевской эпохи», выработку собственных суждений и оценок к личности императора Николая I.

При изучении текстов, копий исторических документов, решении проблемных вопросов и познавательных задач целесообразна работа в группах. В ходе такой работы максимально используются коллективные обсуждения результатов, взаимные консультации. Возможность непосредственного обмена результатами труда между учащимися создает благоприятные условия их активного, личностного включения в учебный процесс.