Главная / Старшие классы / История

МЕТОДИЧЕСКАЯ РЕКОМЕНДАЦИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ. ПОДГОТОВКА К СЕМИНАРАМ И ВЫПОЛНЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ. МОДУЛЬ ИСТОРИЯ ОГСЭ 0.2

Скачать
384.83 КБ, 440870.docx Автор: Смолъянинова Александра Николаевна, 21 Мар 2015

Цель составления данной методической рекомендации для студентов по подготовке к семинарам и выполнению практических работ:

Сформировать целостное представление о теоретических проблемах исторических процессов развития России во второй половине ХХ и начале ХХ1 веков.

Задачи, с помощью которых происходит достижение поставленной цели:

  • Обеспечение возможностей совместной работы преподавателя и студентов по освоению учебного материала, работу с документами, картами, наглядным материалом, проблемными и ориентированными заданиями.
  • Организация самостоятельной работы студентов по выполнению комплекса заданий из предложенных преподавателем в аудитории и за ее пределами.
  • Формирование у обучающихся активной личности, гражданской позиции в интересах общества и государства.
  • Определение у обучающихся возможностей представлять интеллектуальный труд аудитории на семинаре.
  • Определение причинно-следственные связей и раскрытие закономерности в содержании тематического материала.
  • Конструирование процесса обучения по программе по общеобразовательной дисциплины ОГСЭ. 02. История предполагает формирование у студентов ключевых компетенций:

    ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

    ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

    ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

    ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

    ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

    В процессе обучения преподавателем определены следующие формы организации обучения:

  • классно-урочная (лекции, наглядно-иллюстрационная беседа, консультация, практическая работа, комбинированный);
  • индивидуальная и индивидуально-групповая (триада или квартет выполняет подготовку семинара или презентации темы практической, определение проблемных зон);
  • дистанционное обучение (консультация и выполнение заданий по графику на основе самостоятельной работы через интенет-коммуникации);
  • дальтон-план (система занятий по индивидуальному заданию в режиме свободного графика на основе самостоятельной работы).

  • Автор: Смолъянинова Александра Николаевна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован