К ВОПРОСУ О МОНИТОРИНГЕ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

В современном образовании по мнению многих ученых существует кризис, он проявляется в том, что цели поставленные государством трудновыполнимы, это связано с некоторыми факторами, например, некомпетентность некоторых учителей в сфере компьютеризации, новых технологий и т.п. Следующая проблема, которую выделяют авторы, заключается в том, что педагогическая наука исследует и предлагает все новые теории, а практика обязана их реализовать, отсюда, как следствие, отсутствие реальных инноваций, ориентированных на конкретную область образования, диагностики и т.д. Несомненно, вопрос анализа, диагностики качества образования волнует на данный момент школу основного образования, т.к. с изменением «Закона об образовании», изменяются и требования к знаниям, следовательно, к качеству получаемого образования и к измерению данного показателя. Изначально, этим вопросом озадачились педагоги начальной школы в связи с переходом на требования по новому законодательству