Разработка урока английского языка по теме "Прекрасная Шотландия"

Пояснительная записка

Данный урок проводился в 2014 году в 6 А классе. Качество знаний учащихся составляет 93%. Группа имеет высокий уровень обучаемости, все дети разносторонне развиты, хотят получать знания и делиться своими знаниями с остальными. В группе из 17 учащихся – 3 отличника. Ахметшина Дарина является лучшей из 100 учеников России. Бойкова Полина – победитель детской научно – практической конференции «Маленький шаг - большая наука» с исследовательской работой по теме «Книжка для моего братишки». 100 % учащихся группы ежегодно принимают участие во Всероссийском заочном конкурсе «Познание и творчество», международной олимпиаде «Британский бульдог», дистанционных конкурсах и олимпиадах и региональной олимпиаде «Коала».

Урок соответствует теме программы «Английский язык. Школа с углубленным изучением иностранных языков». М.: Просвещение, 2011 под редакцией В.В.Сафоновой для 2-11 классов. Количество часов в неделю – 5, в год – 170 часа.

Урок «Прекрасная Шотландия» разработан в технологической карте в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения. Данный урок входит в раздел «Страноведение. Шотландия».

Урок предусматривает актуализацию знаний учащихся по разделам «Страны Соединенного Королевства», «Правила построения сложного дополнения с глаголами Make/ Let», а также закрепление материала по теме «Шотландия».

На уроке используются такие формы работы, как игровая, фронтальная, индивидуальная, групповая. Работая в группах, ученики учатся слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие со сверстниками, формировать навыки устной и письменной речи в формате ГИА, проводить поэтапный контроль друг друга. Индивидуальная работа осуществляется с помощью раздаточного материала и контролю выполненных учащимися заданий (взаимоконтроль).

С целью активизации познавательной деятельности и повышения мотивации учащихся на уроке используются различные методы обучения: Такие, как: словесный, наглядно – демонстрационный, практический, частично – поисковый, поисковый, самоконтроля, учебного диалога, игровой, проблемной ситуации, проблемных заданий (анаграммы, клоуз – тест, тест множественного выбора, тест проблемного характера, метод драматизации, метод осмысления на иностранном языке). Урок построен на основе проблемного обучения – «Интеллектуальный штурм»: ученики сами определяют тему урока, тренируют изученные понятия, с помощью теста проблемного характера, строят диалог со сверстниками и учителем. Урок построен в форме деловой игры «Интеллектуального штурма», где дети формируют проблему, выполняют тренировочную разминку, мозговую атаку – штурм поставленной проблемы, оценку и отбор наилучших идей, сообщение результатов мозговой атаки. Урок завершается созданием картинок «Шотландии» и синквейном о Шотландии.

План урока:

1. постановка проблемы, формулирование темы и целей урока;

2. «мозговой штурм»;

3. работа в группах;

4. защита проектов;

5. рефлексия.

Тип урока: урок «Игра», в форме «Интеллектуального штурма», закрепления полученных знаний.

Место и роль урока в изучаемой теме: урок по теме «Прекрасная Шотландия» является заключительным уроком раздела «Шотландия» главы 13. Завершая изучение данной темы, ребята должны научиться способам и формам представления изученного материала в различных видах деятельности.

Цель: изменение подхода к обучению через повышение уровня лингвистических знаний, речевого развития учеников и расширение информационного поля учащихся в новом информационном пространстве. Воспитание всесторонне развитой личности, готовой умело ориентироваться в меняющихся жизненных обстоятельствах и адаптироваться к ним, создание условий для самореализации личности.

Задачи урока:

· Образовательные:

· Развивающие:

· Воспитательные:

Авторы УМК: О.В. Афанасьева, И. В. Михеева English VI.

Формируемые УУД:

- Личностные: умение выделить нравственный аспект поведения, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; самооценка своих знаний в употреблении лексического материала, сложного дополнения; самостоятельно пополнять словарный запас; вносить необходимые коррективы в действие на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

- Коммуникативные: слушать и понимать речь других; уметь предоставлять информацию в монологической и диалогической форме; договариваться о правилах поведения в другой стране.

- Познавательные: осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую; составлять ответы на вопросы.

Планируемые результаты:

Предметные: знать лексический материал по теме «Шотландия», построение предложений в сложном дополнении. Уметь работать с текстом в формате ГИА, уметь воспринимать текст на слух, уметь вести небольшой монолог и диалог на заданную тему.

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности и взаимопроверку.

Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на уроке; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Основные понятия: “Travelling”, “Scenery”, “Sightseeing”, “Birthplace”.

Межпредметные связи: география, история, русский язык, литература, музыка.

Средства обучения: мультимедийная презентация, раздаточный материал.

Ресурсы: учебник «Английский язык» И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева 6 класс для учащихся гимназий, колледжей, лицеев и школ с углубленным изучением английского языка, ПК, медиапроектор, раздаточный дидактический материал, пазлы для игры.