План-конспект 83 урока, 9 класс,УМК Биболетовой М.З.

4 четверть

9 класс

Unit 4. Make your choice, make your life

Section 1. it’s time to think about your future career.

Урок № 83(1)

Тема «Модальные глаголы»

Цели: развитие навыков устной речи и навыков аудирования с целью извлечения необходимой информации;

формирование грамматических навыков по теме «Модальные глаголы»;

активизация лексических навыков по теме «Профессии»

Цель обучения английскому языку: формирование иноязычной коммуникативной компетенции

Цель урока: выработка умений по применению знаний в комплексе, в новых условиях.

Основные задачи урока:

- воспитательная: формирование мировоззрения, активной жизненной позиции, воспитание культуры мышления, общения, уважительного отношения к труду.

- образовательная: мотивация учения, формирование знаний, познавательных способностей, готовности к самообразованию

- практическая: развитие навыков аудирования; развитие умения устной речи: брать интервью на заданную тему; формирование умения работы с информацией; развитие умений ознакомительного чтения на примере биографического текста

- развивающая: совершение основных мыслительных операций, преодоление посильных трудностей, развитие познавательной самостоятельности

Оборудование: тема урока, объявления, картинки с профессиями, мультифоры с материалами для проекта для каждого учащегося, раздаточный материал (таблички для аудирования), компьютер, аудиодиск, учебник “Английский язык с удовольствием. Enjoy English” для 9 класса М.З.Биболетова, рабочая тетрадь № 1 к данному учебнику, магниты, цветные мелки, жетоны для игры «Угадай профессию»; демонстрационная таблица по теме «Модальные глаголы», презентация по теме «Профессии»

Ход урока

1. Организационный момент

Good morning , children!

Wake, body, wake, mind!

Work, play, seek, find!

Eat breakfast, dinner too,

Wash, brush, sing, dance, and do!

- Today we shall remember the names of different professions and find out what qualities are necessary for these jobs.

2. Фонетическая зарядка

- let’s learn the new tongue twister. It will help us to pronounce the English sounds and words better. Listen to the poem, please. Do you like it? Repeat the poem after me.

Say this sharply,(резко)

Say this sweetly

Say this shortly,

Say this softly, (мягко)

Saythissixteentimes

Insuccession. (подряд )

Стихотворение заранее записывается на доске. Учащиеся сначала прослушивают стихотворение, затем повторяют за учителем и самостоятельно.

3. Активизация лексических навыков устной речи по теме «Профессии»

- Do you like to play? Listen to me carefully and name the profession. If you guess more profession than other pupils do, you will win. Are you ready to start? Give the names to the descriptions of these jobs.

За каждый правильный ответ ученики получают жетон.

Также на этом этапе ученики выполняют упражнение 1 на стр. 153 учебника.

Примерные загадки для учащихся:

1. A person whose job is to work with electricity (an electrician)

2. A person who owns a travel agency or works there and whose business is to arrange travels. ( a travel agent)

3. A person who makes and sells medicine. ( a chemist)

4. A person who prepares or organizes a newspaper, periodical or books. (editor - редактор)

5. A person who helps people with the law or talk for them in court. (a lawyer)

6. A person who works at school and whose job is to teach children.

7. A person who trained to look after sick animals ( a veterinarian)

8. A person who welcomes people arriving at a hotel, at a place of business, visiting a doctor (a receptionist)

9. A person who does work to improve bad social conditions and help people in need ( a social worker)

10. A person who works in a hospital and helps doctors ( a nurse)

11. A person whose job is to stop a fire ( a fireman)

12. A person who makes a plan od a house you are going to build. ( an architect)

13. A person who mends or pulls out bad teeth ( a dentist)

14. A person who works in a shop and helps the customers to find what they want ( a shop assistant)

15. A person who types papers and helps her boss ( a secretary)

16. A person who cuts, washes and styles people’s especially women’s hair ( a hairdresser)

17. A person who takes pictures ( a photographer)

4. Развитие навыков аудирования с целью извлечения информации по теме «Выбор профессии»

– I’d like you to open your textbooks and read the task of ex. 2, p. 153. Will you read the questions, please? Can you translate them? Ifyouarereadytolisten, let’sstart.

Перед прослушиванием текста читаем и переводим вопросы из упражнения.

5. Физкультминутка

Clap, clap, clap your hands

Clap your hands together.

Stamp, stamp, stamp your feet

Stamp your feet together.

Turn, turn, turn around

Turn around together.

Wash, wash, wash your hands

Wash your hands together.

Touch, touch, touch your nose

Touch your nose together.

Touch, touch, touch your ears

Touch your ears together.

Hands up!

Hands down!

Hands on hips and sit down!

6. Введение нового материала по теме «Модальные глаголы»

- I want you to look at the blackboard. We shall learn the modal verbs must, may, can andcan’t. we use these modal verbs to say that something is possible or impossible. Let’s read and translate the examples. Look at the examples of ex.3, p. 153 in your textbooks. Who will read the first ( second, third) sentences?

Read the situations from ex. 4, p. 154 and fill in the modal verbs. Shareyourvariants, please.

Знакомство с новым материалом сначала происходит при помощи демонстрационной таблицы, затем зачитывают примеры из упр. 3 и 4 стр.153 - 154

7. Первичное закрепление введенного материала

- The next task for you is ex. 5, p.154. you will read the sentences to yourself and rephrase them. Use the modal verbs in the sentences. Do you agree with your classmates’ variants?

8. Развитие навыков устной речи

I’m sure, you know what your future professions require. It is interesting to listen to your opinion and find out what qualities are necessary for different jobs. Look at the words in the box in your textbooks. It’s exercise 6, p.155. who will read the example? We are short of time. Who is ready to describe the job you have chosen?

Учащиеся делятся на группы. Каждая группа составляет рассказ по профессии. Задание для учеников – выразить своё мнение по теме «Характеристики различных профессий». Перед началом работы уч-ся зачитывают вслух названия профессий.

9. Подведение итогов урока

Thank you for your work. You were active today. Till tomorrow.

10. Домашнее задание

Рабочая тетрадь – упр. 1,2 стр. 66