Обобщение опытом

· Основной целью обучения иностранным языком в средней школе является развитие личности школьника, способного и желающего участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке, а также самостоятельно совершенствоваться в овладеваемой им иноязычной деятельности.

· В связи с этим я, как учитель иностранных языков, считаю, что обучение коммуникативным умениям в средней школе должно быть направлено на конкретизацию целевых установок, которые дают возможность четко определить результат отдельного ученика на каждом этапе продвижения к цели.

· Свою задачу вижу в том, чтобы помочь ученику стать свободной, творческой и ответственной личностью, разбудить и стимулировать способности, заложенные в каждом ученике. Все задания на моих уроках личностно ориентированны и учитывают индивидуальные особенности обучаемых.

· Наиболее существенным в плане активизации всего учебного процесса является максимальное использование возможностей, заложенных в практических занятиях, поскольку при совершенном уровне развития коммуникативных средств большое значение приобретают такие источники информации, как интернет, переписка на иностранном языке, журналы, газеты.

· Активизация занятий по иностранному языку связана, прежде всего, с рациональной организацией познавательной деятельности учащихся с учетом их индивидуальных способностей и, прежде всего с развитием умения быстро ориентироваться в тексте на иностранном языке, извлекать из него необходимую информацию.

· Наиболее эффективными являются методы обучения не просто языку, а иноязычной культуре. Речь идёт не только о знании языка, а об умении использовать его в реальном общении, то есть практическое владение языком. Это помогает формировать способность к анализу окружающего мира, готовит учащихся к практической деятельности и даёт стабильное базовое образование.

· В рамках программы учащимся даётся уровень знаний, достаточный для дальнейшего успешного изучения иностранных языков и сохраняется концепция "Развитие системы непрерывного образования школа - ВУЗ".

· При изучении английского языка могут применяться как типовое прикладное программное обеспечение: текстовые редакторы, графические редакторы, системы управления базами данных, так и специальные программы, предназначенные для усвоения английского языка: мультимедийные обучающие программы, тесты, электронные учебники.

· Одной из главных целей считаю работу с одарёнными детьми. С 2009 по 2012 учебные годы мои ученики принимают участие в школьных научно-практических конференциях и получают дипломы .

· Хорошее, качественное обучение иностранному языку возникает только тогда, когда оно способствует максимальному вовлечению обучаемого в процесс учебы. Этому в значительной степени содействует мотивация.

· Одной из таких форм, привлекающих внимание обучаемых, показывающих практическую значимость изучаемого предмета является учебное общение. Из своего опыта знаю, что обучать говорению, не обучая общению, нельзя. Говорение - всегда процесс активный, т.к. в нем проявляется отношение говорящего к окружающей среде. Говорение всегда целенаправленно, говорящий всегда желает достичь своими высказываниями какой- либо цели, убедить или разубедить собеседника, высказать сочувствие.

· Особое внимание в своей работе уделяю проблеме формированию позитивного интереса к изучению иностранного языка, для учащихся решение этой проблемы является очень актуальным, именно поэтому я с особой тщательностью продумывает план урока, учитывая специфику класса, каждого ученика, стараюсь внести в план урока какую-то «изюминку», разнообразить его необычными занимательными заданиями.

· При подготовке к урокам даю учащимся такие задания, в которых требуется высказать в определенной ситуации свое мнение, поделится своим опытом, помочь найти выход из трудной ситуации (типа «подскажи», «посоветуй», «предложи»). На заключительных уроках разрабатываю дифференцированные домашние задания.

· В настоящее время главным социальным заказом общества является воспитание, развитие и образование личности. Развитие личности как общественно-социального существа особенно активно осуществляется в среднем и старшем подростковом возрасте. И именно в этот период особенно важным является процесс социализации подростка.

· Считаю, что задачи социализации легко могут быть решены на уроках иностранного языка, который, таким образом, является одновременно и целью и средством обучения. На моих уроках учащиеся постигают средствами английского языка окружающую действительность и самих себя. В значительной степени этому способствуют ролевые и деловые игры, которые стимулируют приобретение опыта общения в роли семьянина, домохозяйки, делового партнера и т.д.

· В заключении хотелось бы отметить, что за последние учебные годы я заметила личностные изменения учащихся (мои ученики стали более коммуникабельными, легче идут на откровенный разговор, более самостоятельны в принятии решений и др.)

Уровень активности учащихся повысился.