методический семинар

Объяснительная записка

1. Урок связан с новыми требованиями, которые предъявляются к профессиональным компетенциям учителя Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) : реализация деятельностного подхода и ориентация на достижение не только предметных, но и метапредметных результатов (универсальные учебные действия). Целеполагание на уроке осуществлялось школьниками (совместно с учителем) путем погружения видеоролика. Дети сами выдвинули ряд ассоциативных слов. Учебная проблема обозначена и направлена на ее решение. Успешность работы зависела от заинтересованности учащихся (технология Brainstorming «мозговой штурм»). Отвечая на вопросы учителя, дети разыгрывали сцены, действительно происходящие в их жизни. Хорошо обсуждали тему конфликта между людьми, присутствовала работа в парах, в группах, индивидуальная. Представлены были традиционные и современные формы работы с информацией (самостоятельные поиск информации). Для повышения мотивации обучения использовался кроссворд. В конце урока учитель организовал оценочное обсуждение урока (что конкретно поняли, открыли, обнаружили). Формирование универсальных учебных действий адекватно способствовало возрастным возможностям учащихся и специфике учебного предмета.

Тема: Conflicts and how to prevent them

Тип урока комбинированный, урок совершенствования знаний, умений и навыков

Вид урока: урок закрепления изучаемого материала

Цели:

1) практические: формирование практических умений в говорении, чтении и аудировании;

2) воспитательные: воспитание интереса учащихся к такой проблеме как конфликт и способах его разрешения, улаживания;

3) образовательные: расширение кругозора учащихся, изучение причин возникновения конфликтов;

4) развивающие: развитие логического мышления, коммуникативных умений и применение их на практике.

Задачи урока:

образовательная: закрепить и обобщить знания учащихся по теме «Конфликты»;

развивающая: способствовать развитию умения анализировать и обобщать знания;

воспитательная: воспитывать умения сотрудничать и работать в команде; воспитывать личностные качества: ответственность, самостоятельность, способствовать воспитанию у учащихся культурных ценностей;

здоровьесберегающая: предупреждать переутомление у учащихся путем смены деятельности.

Технологии: традиционно-педагогическая, информационно-коммуникативная (слайдовая презентация), сотрудничество, игровая.

Формы работы – индивидуальная, фронтальная, групповая, парная.

Приемы работы – классификация знаний, обобщение знаний, перенос знаний в новую ситуацию, проблемные ситуации, использование ТСО.

Оснащение урока: дидактический раздаточный материал по теме, компьютер, проектор.