Духовно- нравственное воспитание школьников на уроке иностранного языка

Духовно- нравственное воспитание школьников на уроке иностранного языка

Галеева Л.Г.,учитель английского языка

МБОУ БГ.158им.Мустая Карима г.Уфа

Среди множества учебных дисциплин , предмет иностранный язык занимает особое место. Его своеобразие заключается в том , что в ходе его изучения учащиеся формируют умения и навыки пользоваться чужим языком как средством общения , средством получения новой и полезной информации Коммуникативная направленность предмета , его обращённость к изучению быта , обычаев ,традиций , и прежде всего , языка другого народа способствует духовно- нравственному , эстетическому, трудовому воспитанию , а также воспитанию гражданственности ,патриотизма , высоких нравственных качеств личности .

Одна из целей при изучении иностранного языка должна выступать , по мнению Е.И. Пассова , не только навыки и умения , но и образование. Школа–единственный социальный институт ,через которую проходят все граждане России. Наиболее системно, последовательно и глубоко духовно- нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере образования . Поэтому именно в школе должна быть сосредоточена духовная , культурная жизнь школьника.

Проблемой исследования является создание педагогических условий для духовно- нравственного воспитания школьников в процессе обучения английскому языку. Для решения данной проблемы учителю требуется не только знание методики преподавания, но и умения направить свою деятельность на духовно- нравственное воспитание в процессе обучения английскому языку.

К методам и приёмам, содействующим нравственному воспитанию учащегося на уроке английского языка могут быть отнесены коллективные формы взаимодействия : а) групповая и парная работа . Обсуждение проблемы выступает одним из приёмов работы . Решение , принятое в ходе обсуждения , презентуется всему классу, класс выбирает лучшее решение и обосновывает свой выбор. б)Ролевая игра также является формой коллективного взаимодействия . Однако в данном случае каждый ученик уже несёт индивидуальную ответственность за принятое решение. Проектная деятельность на уроке английского языка даёт возможности для формирования у учащихся таких общечеловеческих ценностей , как уважительное и толерантное отношение к другой культуре и более глубокое осознание своей культуры. Знакомство с культурой страны изучаемого языка происходит путём сравнения и постоянной оценки .Сравнивая зарубежного сверстника и самих себя ,страны, учащиеся выделяют общее, что способствует обьединению , сближению, развитию понимания и доброго отношения к стране ,её людям, традициям. Для достижения этих целей на уроках английского языка используются разнообразные формы и приёмы учебной и внеклассной работы :викторины ,составление кроссвордов ,написание сообщений и докладов ,круглые столы.

Важную роль в процессе воспитания играют использование информационно- коммуникативных технологий. Через интерес к компьютерным технологиям можно изменить формы и методы духовно – нравственного воспитания школьников .Учащиеся успешно выполняют проекты и создают презентации с самостоятельным выходом в глобальную сеть, учащиеся показывают высокую степень мотивации ,заинтересованности английским языком , демонстрируют достаточно хороший уровень коммуникативной компетенции и воспитанности.

Итак изучение иностранного языка повышает духовно- нравственную культуру ,развивает кругозор и повышает культуру ,способствует нравственно- эстетическому развитию, оказывает воздействие на духовное становление личности.